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南京工业大学党委书记芮鸿岩:构建协同育人机制 建设一流创业型大学

发布时间:2019-06-14 16:59:00来源: 人民网-江苏频道

  编者按:教育国本,立德树人,高等教育尤其担负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。2019年5月16日,江苏省委、省政府召开全省教育大会,为江苏教育现代化建设勾画路线蓝图,亦为高等教育内涵式发展指明发力方向。为贯彻落实大会精神,人民网江苏频道与江苏省教育厅在全省抽选20所各类高校,联合推出视频栏目《江苏高校访谈录》。今天,我们推出对南京工业大学党委书记芮鸿岩的专访,以下为访谈实录:

  

  南京工业大学党委书记芮鸿岩接受人民网专访 马焘焘摄

  人民网:各位网友大家好,这里是人民访谈。前不久,江苏省委省政府召开了全省教育大会,为江苏教育现代化建设勾画了路线图。今天,我们有幸邀请到南京工业大学党委书记芮鸿岩先生,针对大会精神落实和推动高等教育内涵式发展的话题进行交流。芮书记,欢迎您!

  芮鸿岩:主持人好,各位网友大家好,非常高兴有这个机会来到《人民访谈》和大家见面。

  人民网:全国、全省教育大会强调坚持立德树人根本任务,对于落实这一根本任务,南京工业大学有什么样的思考和举措呢?

  芮鸿岩: 习近平总书记指出,我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。省委娄勤俭书记要求,要把立德树人贯穿于江苏教育现代化建设的全过程。坚持立德树人,就是要教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,增强 “四个自信”,教育引导学生听党话、跟党走,立志扎根人民、奉献国家。

  我们学校具体是这么做的:一是以“爱与服务”育人理念为指引,着力加强师德师风建设。在教师中倡导用爱培育爱、激发爱、传播爱,使教师更好地担负起学生健康成长指导者和引路人的责任,潜心育人、言传身教,努力在教学、育人、科研、服务等方面求出最大公约数,实现全员全程全方位育人。学校也产生了教育部首批全国高校黄大年式教师团队——材料化学工程教师团队这样的典型。

  第二,是以打造“大思政、大实践、一贯制”思想政治工作格局为抓手,着力提升思想政治工作的针对性和有效性,在校内校外、课上课后、线上线下等多维度形成合力,不断加强学校思想政治工作。

  第三,是以提升基层组织组织力为重点,着力构建“四位一体”的组织体系,我们深入实施了“先锋计划”“星火计划”和“聚力计划”,教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观,也涌现出全国党建工作标杆院系、样板支部、全国“双带头人”教师党支部书记工作室这样一批先进典型。

  第四,是以构建德智体美劳全面培养的教育体系为路径,着力提升人才培养质量。比如我们创新了“一体为主、四轮驱动”体育育人模式,打造了学生群众体育活动和竞技体育交相辉映的靓丽名片;我们建立健全融通第一、第二课堂美育教育体系,积极推动面向全体学生的美育教育改革;我们还推动人才培养模式变革,加强协同育人,促进应用型、复合型、创新型人才培养。

  人民网:芮书记,您刚刚也提到要推动人才培养模式变革,接下来请您介绍一下,南京工业大学在推动人才培养模式变革,培养时代所需的应用型、复合型、创新型人才方面有哪些探索和实践?

  芮鸿岩:全省教育大会指出要发挥高校作为创新源头和主阵地作用。高校要提高服务经济社会发展能力,培养创新型、复合型、应用型人才,就需要把学校的人才培养机制和社会经济发展需要紧密地衔接起来,培养社会所需要的人才。我们着力构建“横向贯通、产教联通”的协同育人机制,积极推动“新工科”改革创新,让人才培养跟上社会发展、产业发展的脚步。学校致力于破除科研、产业、教学壁垒,将人才培养与创新创业链全程紧密结合起来。我们有15个工科专业通过工程教育专业认证或住建部专业评估,进入了全球工程教育“第一方阵”;我们设立“产业教授”岗位,实行“校企导师互聘”制度,推行产学研联合培养的“高工+教授”双导师制,与大型企业共建研究生工作站,培养满足区域发展需求的技术创新型人才。

  同时,我们围绕地方产业需求,在张家港市设立产业学院,由协同企业提供实习、实践以及就业岗位,学校立足实际需要,修订人才培养标准和培养方案,优化人才培养过程;我们也先后打造了创客梦工厂、南工劝业公社等品牌创业实践载体,成功获批全国高校实践育人创新创业基地和教育部首批中美青年创客交流中心。

  人民网:教育链、人才链与产业链、创新链的融合,也是此次全省教育大会关注的一个重要问题,南京工业大学作为首批入选国家“高等学校创新能力提升计划(2011计划)”的14所高校之一,在这方面开展了哪些具体工作呢?

  芮鸿岩:我们主要坚持体制机制改革先行,为整体创新能力的提升、重大成果的产出提供强有力的制度保障。在科技成果转化方面,我们在全省率先提出“先确权、后转化”的模式。作为全省“科技改革30条”试点先行单位,今年上半年,学校全面修订了科研工作相关管理条例,特别是进一步明确了各级科研人员利用学校职务发明成果技术转让、许可及作价入股的收益分配细则和奖励方式,进一步保障科研人员合理有序地进行技术转移活动,促进科技成果转化。

  高质量的教育一定是以服务经济社会发展为使命的教育。近年来,我们依托优势学科,围绕江苏产业链,布局科技创新链。我们提出,一个学科面向一个行业、一个学院面向一个集团公司、一个课题组面向一个企业,形成行业转型升级和区域创新发展的引擎。

  为了更好地服务“强富美高”新江苏建设,从2017年起,我们持续推进“服务江苏化工转型发展专项行动”,入园区、进企业、做服务、促转型,提高企业清洁低碳安全生产能力,提升园区专业化、智能化、绿色化建设水平,为化工转型开出“绿色处方”,帮助江苏化工企业、园区在转型升级的大背景下,实现了多个安全环保指标优于规定标准,创造了良好的社会效益和经济效益。

  近几年,我们也根据化工产业结构调整要求和安全环保面临的新形势,学校自觉担负起引领和服务产业发展排头兵的责任,在全国化工教育协会的指导下,南京工业大学联合全国化工高校,共同发出全国化工高校“南京宣言”,提出化工高校应当致力于培养面向需求的化工高素质人才,引领面向未来的化工高层次创新,提供面向产业的化工高水平服务,推动面向绿色的化工高质量发展。

  人民网:我们也注意到,南京工业大学第四次党代会提出了要“建成国内一流国际知名的创业型大学”这样一个目标,想请教芮书记,这样的提法有何时代意义,“创业型大学”有什么具体内涵?

  芮鸿岩:谢谢您的关注。江苏教育现代化2035指出,要坚持以卓越为目标,以创新为动力,促进各级各类教育办出特色、争创一流,办好中国特色、世界水平的现代教育。我们认为,创业型大学是“积极把知识运用到实践”,服务社会经济发展的一种新类型大学,是作为市场需求与传统学术平衡点上生长出来的一种大学发展新模式。

  像美国的斯坦福大学、MIT、新加坡的南洋理工大学、英国的华威大学等等都被归为这一类型。那么,创业型大学建设既是对国家“投身实施创新驱动发展战略”号召的响应,又是对南京工业大学着力于产学研深度融合、服务社会发展办学特色的进一步彰显,也更符合现代大学转型升级的方向,同时也符合江苏教育现代化发展要求。

  今后,我们将在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,进一步落实立德树人根本任务,把建设一流创业型大学作为我们的发展目标,进一步面向国家和社会需求进行教育教学、科学研究和创新创业,通过科技成果转化盘活学术资源,通过面向社会需求提升人才培养质量,实现学校内涵式发展的同时,为社会经济发展贡献我们高等学校更强大的创新驱动力量。

  人民网:非常感谢芮鸿岩书记做客人民网江苏演播厅,与我们进行交流,我们也期待南京工业大学在创业型大学建设方面取得更多成绩。最后,感谢各位网友的关注,我们下期再见!

  芮鸿岩:好的,谢谢主持人,谢谢各位网友!

(责编: 李文治)

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