近日，“利用博物馆资源开展中小学教育教学”研讨会在北京举行。

本次研讨会现场，史永发言。主办方供图

　　据主办方介绍，此次活动邀请了文博和教育行业相关人士，从如何利用博物馆资源进行中小学教育教学出发，结合博物馆教育的实践进行深入研讨。

　　中国国内顶尖的金属类文物修复与保护专家马燕如分享了博物馆教育的经典案例——商代晚期青铜器科研与网络交互平台高新科技的融合，博物馆观众可以通过这些深入的研究和科技手段去深入了解某件文物背后的历史、科技、艺术，以及与其他文明的关联。

　　会议期间，国检教育特聘专家史永以《走！去博物馆学历史》为例，分享了博物馆通识教育的理论和方法，也引起参会人员的关注和兴趣。

《走！去博物馆学历史》书封。出版方供图

　　他表示，博物馆教育重在“通”字，文物是文明史和艺术史的载体。博物馆教育中最核心的价值是挖掘文物之间的关联。

　　据了解，《走！去博物馆学历史》共2册——中国国宝篇、世界国宝篇，每册共10章，站在孩子的视角，选取了中国/世界13个著名博物馆的20件各历史时期或各民族具有代表性的精美文物，引导孩子们去发现文物背后的鲜活历史。