援藏两年，青年教师刘小飞一直在思考一个问题：我能给拉萨带来什么？

　刘小飞来自北京农业职业学院，不教语文数学，也不教历史地理，而是从事食品工程相关的教学研究。当得知学校有援藏任务，刘小飞心想着自己的专业恰好对口，可以帮助当地提升相关专业的教学水平，便主动报了名。

　　2019年8月，不到35周岁的刘小飞踏上援藏之旅，担任拉萨市第一中等职业技术学校轻纺食品部的学科带头人。

　　进藏前，刘小飞对高原反应做好了充分的思想准备。但初到雪域高原，他还是有些吃不消。上课过程中，他经常需要停下来，大口地喘气。比起身体上的不适应，更让他不适应的，是两地教学水平的巨大差距。

　　在讲授《食品微生物检验》和《食品分析与检验》两门专业课时，刘小飞发现，当地的学生基础薄弱，而且特别害羞，即使听不懂也不好意思说。于是，他跟学生“拉勾”，上课问答的时候，要站得笔直，自信地抬起头看老师。他跟学生开玩笑说，就算遇到不会的问题，也要抬头挺胸、大大方方地说不会，而不要把头一低，一言不发。

　　学生基础差，但刘小飞并没有因此而降低教学标准。他针对当地学生理论知识欠缺但动手能力强的特点，不断调整教学方法和教学内容。为了培养学生的自信心，他在课堂上常常讲述“大国工匠”成才的故事，为孩子们树立榜样。

　　为了让学生把技能基础打得牢一些，他尽可能多上实践课，带领学生动手实操。刘小飞了解到，学校曾购置了一批食品检测实训设备，由于搬迁新校区，这批设备未能安装，一直堆放在仓库里。为了让这批设备能够发挥应有的作用，刘小飞多方协调，于2020年上半年将实验台安装到位。他还牵头建立了虚拟仿真实训室和一系列管理制度，使实训室使用、管理走向正规化。

　　为了用好实训室，刘小飞大部分时间都扎在仪器堆里。一些特别基础、特别重要的操作，他都是手把手地进行示范。为了让学生看得更明白，一些关键操作，他都录成了视频。一遍遍给学生们播放。为了让学生们看懂学会，有的操作他从不同的角度，录下教学视频。功夫不负有心人，在拉萨市职业技能大赛上，他指导的学生获得银奖和铜奖各1项。同事们向他伸出大拇指，“感谢你带来的北京标准！”

　　职业教育最终的目标是培养高素质、高技能的人才。刘小飞常说，一流的产品一定要有一流的技工，优秀的技工才能支撑一个国家的工业发展。两年援藏期满，刘小飞收获的哈达多到数不清，但他总有一种遗憾，觉得自己做得还不够。“新成立的学校、校区，无论是教学上、实训上、教师培训上，还是学生的基础教育上，还有太多的工作要做。”