高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”从教十几年的杜尚靖始终心系学生，教书育人，注重学生的全面发展，与学生亦师亦友。

　　2003年7月，杜尚靖毕业于西华师范大学数学系，响应党中央支援西藏边疆教育事业的号召，主动申请进藏工作，成为西藏拉萨市一名光荣的人民教师。十余年来，他全身心投入到教育教学工作中，努力探索符合西藏学生特点的数学路子和学生管理方法，发扬“老西藏精神”，不怕苦不怕累，为西藏教育事业奋斗不止，现任拉萨市第二中学教务处主任。

　　自参加工作以来，杜尚靖一直担任班主任工作。他利用每一个合适的时机与学生交流思想，做学生的“大朋友”，用热心、爱心对待每一个学生，以情感人，以理服人，并努力探究中学生心理活动的规律和个体差异，深入了解学生，对学生因材施教，促进全面发展。

　　杜尚靖常说，班主任的日常工作就是对学生开展监护、管理和指导，然而要把班级培养成为一个优秀的集体，就需要班主任用“心”去营造一个“家”，一个能激发学生追求自我，有安全感、自尊感、幸福感、充实感的一个真正的“家”。

　　从做班主任的那天起，他每天早晨坚持最早来到教室，风雨无阻。没有课的时间，他也细心呵护着每一个孩子。学生有学习或生活中的困惑，就陪着学生在操场上散步、谈心，帮助学生解疑答惑。学生生病了，他总能第一时间出现，询问学生病情，接送学生就医，自掏腰包为学生付药费。

　　杜尚靖出身农村贫困家庭，对家庭贫困的学生感同身受，对有困难的学生总是给予物质和精神上的最大的帮助。“我印象特别深的是2006届一班的一位学生，已经开学两天都没有到校报到，预留电话也打不通。放学后我急匆匆赶到他家，才知道他父母去日喀则打工了，联系不上家长，又没有生活费，所以没有来。知道这些情况后，我告诉他第二天必须到校上课，费用老师帮他交，中考不负期望，以优异的成绩考入拉萨中学继续学习。”通过杜老师简单平实的话语，记者看到的是一颗无私关爱学生的心。

　　在管理学生时，杜尚靖以“身教重于言教”为宗旨，严格要求自己，注重自己的班主任素养和为人师表的作用，努力提高自我修养，以此来影响、教育学生。他的班主任工作也得到了社会、学校和家长的认可和赞同。

　　“求学生涯遇上杜老师，是一件幸运的事。他是一位非常接地气、非常懂学生的好老师，他严厉不失慈爱，幽默不失亲切。”班里的学生们这样描述他们心目中的杜老师。

　　在教育教学工作中，杜尚靖不断地学习教育教学理论、先进的教学方法和经验。在强化自己的专业知识的同时，还针对西藏的学生实际，认真钻研教材，确定教学目标，确定重点、难点，精选题目，积极处理教材中的难点。

　　杜尚靖说：“现在我是学校教务处的主任，要更多地进行教学研究,认真学习数学教学教法，丰富自己的教学经验，积极探索课堂教学中的疑难问题，在传授数学知识的同时注重从学生的实际出发，尽量引导学生去学习，使学生掌握数学这门课的学习方法，增强学生的自信心，挖掘学生的学习潜能，使学生得到全面发展。‘抓基础，抓关键’是我的教学策略，长期坚持下来，教过的学生学习数学的态度有了明显的转变，尤其是在学困生的转化中取得了显著的成绩。”

　　从教十六年，杜尚靖为人师表，恪尽职守，将一片丹心尽献桃李，在耕耘三尺讲台实现人生价值的同时，也获得了一些荣誉：拉萨市第二中学优秀教研组长，优秀班主任，优秀教师，城关区教学赛课能手，拉萨市优秀教师……