西藏民族大学：创新临床医学人才培养体系 服务高原健康需求

　　“我们所培养的区内毕业生75%就业于西藏，分布于西藏7个地市、74个县（市、区）、107个乡镇卫生院，毕业生邱建亮被评为全国优秀乡镇卫生院院长，一批批学生扎根西藏，成为提升基层医疗卫生服务能力的有机力量。”西藏民族大学医学院院长石镜明说。 

　　近日，记者从西藏民族大学获悉，该校医学院以习近平总书记致西藏民族大学建校60周年贺信精神为指引，坚持“西藏特点、区域一流”办学定位，以“新医科”理念为引领，构建起“一体双融、能力进阶、评培共生”的临床医学人才培养体系，为民族地区培养应用型医学人才探索出一条创新路径。 

西藏民族大学举办“千师万生边疆行”活动

　　在价值引领方面，学校将铸牢中华民族共同体意识作为育人主线，推动区域文化与专业教育、思政教育与专业实践深度融合，将藏族传统医学和谐观、高原疾病防治、医学人文精神等有机融入基础医学课程，打造“我们在一起”“千师万生边疆行”等品牌实践活动，实现文化认同与专业教育深度融合。2020-2026年，共计100余名师生深入西藏拉萨、林芝、昌都等地，实地探访10个藏医药基地，学习了解藏药种植与开采加工，让学生在真实情境中厚植家国情怀、强化职业信仰。 

西藏民族大学医学院“三进阶-四协同”培养学生临床逆向思维能力

　　在教学模式方面，学校以临床真实问题为牵引，构建“基础认知—整合应用—实践创新”三阶能力递进路径，打造“实验-实践-实训-实战”闭环体系。“与传统医学院不同，我们结合西藏高海拔、农牧区较多等特点，专门设置了更加符合西藏基层医疗卫生需求的实践课程，用‘临床思维训练系统引入、医学知识图谱建设加快推进’的教学理念来实现课程、方法、资源、场景‘四维协同’，让学生早临床、多临床、反复临床，在实践中磨砺真本领。”医学院王小平教授说。 

西藏民族大学医学院“早期接触临床”培养学生实践实战能力

　　在评价体系方面，构建“数智赋能、评培共生”多元化全过程考评体系。以执业医师资格考试为导向，生成个性化“能力数字画像”，精准反馈教学问题，并开展基础阶段综合测试与临床医学专业水平测试，形成“以评促学、以评促教、评教融合”的持续改进闭环。截至目前，已培养毕业生2336人，区内毕业生75%扎根西藏基层；学生获省级以上竞赛奖项25项，多人考入北大清华等名校深造；基础医学入选西藏一流学科，获批国家级一流课程1门，获省级教学与科技进步奖8项，成果获教育部专家及自治区领导高度认可，为高原医学人才培养提供了有力支撑。 

　　西藏民族大学相关负责人表示，学校将继续以服务高原健康需求为导向，深化“一体双融、能力进阶、评培共生”培养模式，努力培育更多“下得去、用得上、留得住”的高素质应用型医学人才，为全面推进健康西藏建设、筑牢基层医疗卫生网底贡献更大力量。（中国西藏网 记者/赵振宇 西藏民族大学供图）