以劳育廉推动高校劳动教育与廉洁文化有机融合

　　劳动教育是一种综合性实践活动，旨在给学生传授必备劳动技能，引导学生树立正确劳动观，厚植学生劳动情怀。廉洁文化是以廉为荣、以贪为耻，融合价值理念、行为规范和社会风尚于一体的文化形态，强调培养清白廉洁、自律奉公的良好品德。劳动教育与廉洁文化在价值层面和实践层面深度相通、相辅相成。一方面，劳动教育为培养廉洁文化提供了丰厚土壤；另一方面，廉洁文化为推动劳动教育价值升华提供了重要导向。在全面推进“五育并举”的时代背景下，有的高校仍存在“重脑力轻体力、重分数轻品德”倾向，将劳动教育“边缘化”，廉洁文化“口号化”。因此，应加强以劳育廉，将劳动教育与廉洁文化有机融合，打通知行边界，让学生在流汗、动手、动脑中体会劳动的快乐，在问题解决中涵养勤俭与自律，理解规则与责任，从而培养更多能够担当民族复兴大任的时代新人。

　　以实践淬炼价值理念，筑牢思想根基。劳动实践是培育价值观直接而生动的课堂。将廉洁文化元素融入劳动教育全过程，可以让学生在劳动体验中直观感悟廉洁文化，深刻认同并塑造廉洁品格。一是通过集体劳动培育学生正确的公私观。在校园内开展绿化植被维护、公共空间管理、实验室工具保管等劳动项目，组织学生积极参与，让学生在劳动过程中厘清公私界限，深入理解“一丝一缕，恒念物力维艰”的不易，引导学生树立不侵占、不浪费公共财物的廉洁意识。二是在艰苦劳动中培育学生“崇俭拒奢”的消费观。开展校园农田耕作，让学生自己种植瓜果蔬菜，挥洒汗水，亲自感受物质财富创造的艰辛；设立“食堂帮厨日”，让学生参与收集食堂垃圾、打扫卫生等工作，引导学生反思过度消费、奢靡之风的危害，深化学生对“勤俭节约”传统美德的认识。

　　以制度规约行为习惯，构建良好秩序。校园是学生学习成长的重要场所，对学生价值认知的形成起着不可替代的作用。将以劳育廉的理念转化为具体的校园制度，融入校园规范和评价机制，可以推动劳动教育与廉洁文化融合常态化、长效化发展。具体措施如下，一是建立融合性评价与激励机制。完善学生综合素质评价体系建设，可在劳动教育评价模块，纳入劳动纪律、爱护公物、诚实守信、团队贡献等与廉洁文化密切相关的指标。在评选奖学金和优秀学生时，不仅关注学生学业成绩和劳动时长，还要考察学生在劳动过程中表现出的廉洁品质，以制度性评价导向，培养兼具劳动观念和廉洁意识的优秀学生。二是完善学生参与机制。选取学生代表参与宿舍管理、食堂监督等校园管理类实践劳动，通过设立规范的流程、透明的监督机制、严格的责任追溯，让学生在参与的过程中深刻理解制度约束的作用，防止权力滥用，培育学生形成程序意识、规则意识。三是构建劳动成果管理与追溯制度。在班级内建立清晰规范的管理与分配制度，统筹分配班级菜园收获、文创工坊产品等学生集体劳动成果，确保成果兼具实用性与公益性，管理过程公开透明、全程接受师生监督，让学生深刻理解制度的作用，有效保障公平，防止徇私舞弊，引导学生自觉遵守制度。

　　以文化浸润营造氛围，塑造正确观念。校园环境对学生成长起着潜移默化的作用。在校园内营造崇尚劳动、推崇廉洁的氛围，能够推动以劳育廉深入学生内心，实现“润物无声”的教育效果。一是打造“劳廉一体”校园文化景观。在校园内设立劳动模范雕像，打造廉洁标兵事迹展廊，宣传爱岗敬业、清正廉洁的先进典型，引导全校师生向模范典型学习。还可在校园内组织开展“劳动文化节”“以劳育廉活动月”等，通过开展劳动与廉洁主题征文演讲比赛、排练清官廉吏话剧等，让学生在活动参与和艺术欣赏的过程中，自然而然将劳动光荣与廉洁高尚有机联系起来。二是开发劳廉“因子”校本文化与课程资源。深入挖掘校史、校训中与勤劳、廉洁、奉献相关的故事，将其编入教材或校园文化读本，推动学生深入理解以劳育廉的精神内涵。在校园内开设与以劳育廉相关的通识课程或主题讲座，引导学生从历史、哲学、文化等多个维度阐释“劳”与“廉”的内在统一性。还可以鼓励学生积极成立社团，围绕以劳育廉主题，开展理论研究、进行社会实践，打造一批有深度的精品。

　　综上所述，通过实践淬炼、制度规约与文化浸润三条路径，探索以劳育廉新路径，可实现“1+1＞2”的融合育人效果。劳动教育的真谛，并非单纯的技能习得或体魄锻炼，更在于引导学生在身体力行中体会奋斗之艰、感悟收获之喜，从而内化劳动精神，筑牢热爱劳动、抵制贪腐的价值认知。以劳育廉不仅能够推动品德塑造内化于心、外化于行，让廉洁成为学生的行为自觉，还可通过增强“工具理性”与“价值理性”的和谐统一促进人格构成，培养出兼具扎实本领、清正操守的新时代栋梁。

　　〔作者单位：沧州师范学院。基金项目：本文系2022年度河北省社会科学发展研究课题《新时代高校廉洁文化建设的路径研究》（课题编号：20220303003）的阶段性研究成果；2025年度沧州市社会科学发展研究课题《劳动教育视域下大学生廉洁观培育的创新路径研究》（课题编号：2025177）的研究成果〕