新时代创编思政教育案例集策略

　　中国共产党人精神谱系是中国共产党百余年奋斗历程的精神财富，蕴含着坚定的理想信念、深厚的家国情怀、鲜明的价值追求，是新时代思政教育的核心资源。依此创编思政教育案例集，既是响应教育部“传承红色基因、学思践悟中国共产党人精神谱系”要求的具体举措，也是落实立德树人根本任务、打造思政“金课”的关键路径，更是时代发展对思政教育改革创新的现实要求。

　　《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》指出，全面推动党的创新理论研究成果转化为相应的学科方向和课程教材，将新时代伟大变革成功案例及其蕴含的道理学理哲理融入学校思想政治教育。中国共产党人精神谱系贯穿革命、建设、改革、新时代各个历史时期，涵盖伟大建党精神、延安精神、西迁精神、脱贫攻坚精神等丰富内涵，其背后的奋斗故事、实践历程，正是新时代伟大变革的历史溯源和精神支撑，将这些精神内核转化为可感知、可学习、可践行的思政教育案例，能够让青年学生从历史与现实的结合中，深刻理解中国特色社会主义道路的必然性，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

　　以中国共产党人精神谱系为核心创编思政教育案例集，并非简单堆砌素材，而是要立足育人规律与教学要求，坚守三个核心原则。一要坚持理论引领、守正铸魂的政治原则。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣中国共产党人精神谱系理论源泉，深入阐释精神的核心要义与传承脉络，从“讲故事”深化为“明道理”，揭示案例背后的学理哲理，引导学生感悟党的创新理论的真理力量和实践伟力。二要坚持贴合实际、精准适配的教学原则。对标思政课程体系与不同学科特点，分类开发案例资源，兼顾经典性与时代性，甚至地域性，如可融入革命根据地的老区精神、高校系统的西迁精神、航空发展的载人航天精神等，既保留革命年代经典案例，又融入新时代鲜活实践，用贴近学生的话语体系与具象细节，让案例易理解、易共鸣，焕发出新的生命力。三要坚持知行合一、实践导向的育人原则。在案例中融入实践探究要素，挖掘精神的实践路径，展现先进典型如何将精神转化为行动，衔接多场合的实践场景，推动受教育对象从“知精神”走向“践精神”，将精神力量外化为成长成才、担当奉献的实际行动。

　　结合思政教育场景与发展趋势，中国共产党人精神谱系思政教育案例集的创编，要从内容适配、形式创新、资源整合三方面发力，构建完整体系。在内容适配上，组建由马克思主义学院专业教师、党史学者、教学骨干组成的团队，系统梳理党史文献、地方红色资源、校史校情中的素材，建立权威素材库，按“精神总纲—课程适配—专业融合”逻辑打造通用版与专项版案例集，统一设置“案例描述、精神内核、教学适配、实践拓展”四大模块，确保案例的准确性和适配性，提升思政教育教学的实操性。在形式创新上，顺应数字时代趋势，打破单一的文字形式，将案例转化为短视频、动漫、情景剧等可视化资源，运用VR/AR等技术打造沉浸式场景，依托智慧平台搭建数字案例库，实现资源共享与个性化推送，用生活化表达让宏大精神叙事更有温度、更接地气，激发学生的情感共鸣。在资源整合上，推动案例集与课堂教学深度融合，在教学各环节采用案例式、研讨式、叙事式方法，实现知识传授与价值引领有机统一；衔接实践教学与校园文化，整合红色教育基地资源开展主题活动，在实践中感悟精神，在践行中深化认知；借力网络育人阵地，打造“指尖上的思政课堂”，形成线上线下协同、随时随地互动的育人格局。同时，建立动态更新机制，及时补充科技创新、乡村振兴等领域先进事迹新案例，让案例集始终紧跟时代步伐，保持鲜活生命力。

　　中国共产党人精神谱系思政教育案例集创编是一项系统工程，要从组织、师资、评价三方面强化保障，确保长效推进。组织层面，应将案例集创编纳入教育整体规划，成立协同专项工作组统筹协调，加强学校与地方党史部门、红色教育基地的合作，整合优质保障资源。师资层面，打造政治强、业务精、作风正的创编和应用队伍，定期开展中国共产党人精神谱系专题培训与教学研讨，设立示范课程，推动经验交流。同时，鼓励教师申报相关教研课题，以科研促教学，提升案例教学能力和应用效果。评价层面，建立科学完善的评价体系，将案例使用情况纳入教师教学与课程思政考核，把学生参与案例学习、实践的情况纳入综合素质评价；通过问卷、座谈等收集反馈，持续优化案例集内容与形式，形成教学相长的闭环机制，提升育人实效。

　　新时代背景下，以中国共产党人精神谱系为核心创编思政教育案例集，是高校深化思政教育改革、打造“大思政课”的重要举措，更是传承红色基因、赓续红色血脉、培育时代新人的应有之举。立足思政教育实际，案例集创编要坚持理论引领、贴合教学、实践导向的原则，通过系统化编纂、多元化创新、全方位整合，将精神谱系的丰富内涵转化为可感知、可学习、可践行的思政教育资源，推动中国共产党人精神谱系全方位融入课堂教学、实践教学、校园文化、网络育人各环节，引导广大青年学生从中国共产党人精神谱系中汲取奋进力量，把个人理想融入国家发展和民族复兴伟业，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，为教育强国建设、民族复兴伟业贡献青春力量。

　　〔作者系西安交通大学第二附属医院副教授。本文系全国公立医院党建研究项目《高质量发展视域下党建引领公立医院新文化建设的路径研究》（FW-HXKT2023072401887）、陕西省社会科学基金项目（2021N001）的研究成果〕