培根趁少年 铸魂向复兴

　　“少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。新时代中国儿童应该是有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的好儿童”“新征程上，要落实立德树人根本任务，坚持把未成年人思想道德建设作为战略性、基础性工作来抓，持之以恒用新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，健全学校家庭社会协同育人机制，教育引导广大未成年人树立远大理想，践行社会主义核心价值观，养成良好道德品质和行为习惯，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，习近平总书记对未成年人思想道德建设作出的重要指示，深刻阐明新时代加强和改进未成年人思想道德建设的正确方向、职责使命和路径方法。立足青海实际，必须准确把握重要意义、凝聚协同育人生态、精准发力狠抓落实，让青春之花在高原大地绚丽绽放。

　　锚定战略基础坐标

　　习近平总书记强调“坚持把未成年人思想道德建设作为战略性、基础性工作来抓”，深刻揭示了这项工作的核心价值与时代分量，为青海在新征程上推进未成年人思想道德建设确立了坐标。

　　未成年人思想道德建设的战略性，体现在对国家发展全局和青海使命担当的深远影响。长远性，事关后继有人根本大计，就是通过思想道德建设助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，确保红色江山薪火相传、代代赓续。全局性，事关国家重大战略落地，就是与青海生态保护、民族团结、社会稳定等重大使命同频共振，直接关系中华民族综合素质提升和国家未来精神面貌。根本性，事关意识形态安全，就是面对“争夺青少年的斗争是长期的、严峻的，我们不能输，也输不起”这一挑战，通过培育正确的世界观、人生观、价值观，引导未成年人树立远大理想，崇尚真善美，反对假恶丑，明辨是非曲直，坚决抵制西方腐朽文化侵蚀和价值观渗透，有效应对西方敌对势力对我国进行的“西化”“分化”策略。

　　未成年人思想道德建设的基础性，集中体现为三个方面：根基性，就是以理论铸魂夯实成长之基。青少年处于人生的“拔节孕穗期”，认知力、判断力和行为选择能力尚不成熟、可塑性强，思想道德建设就是“扣好人生第一粒扣子”，我们要持之以恒用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，通过理论浸润和价值引领，让党的创新理论在青少年心中扎根。支撑性，就是以道德赋能驱动发展之效。国无德不兴，人无德不立。树立全体人民正确的道德判断力和道德责任感，既有力促进人的全面发展，更能将境界之力转化为发展之能，推进青海生态优势、资源优势向产业优势、发展优势转换。保障性，就是以精神文明引领社会新风。精神文明建设要“从娃娃抓起”，作为社会文明进步的基础工程，通过培育未成年人良好道德品质，传承中华优秀传统文化和中华传统美德，能够增强人民为梦想奋斗的精神力量。

　　构建协同育人生态

　　未成年人思想道德建设绝非单一主体的责任，离不开学校空间、家庭氛围与社会交往环境，关键在于凝聚学校、家庭、社会合力，构建全域赋能、全链发力的育人生态，让教育如春风化雨般浸润心灵。

　　当好学校“主心骨”。学校是未成年人思想道德建设的主课堂、主阵地、主渠道，要将协同育人要求融入办学治校全过程。深耕思政课堂提质，推进大中小学思政课一体化共同体建设，打造“行走的思政课”“马背课堂”“帐篷宣讲会”“开学第一课”等特色品牌，推动思政课扎根高原大地、贴近少年儿童。坚持思政课程和课程思政同向同行，使每一堂课不仅传播知识还传授美德。深化“五育融合”实践，结合农牧区教育和民族教育实际，在体育中融入赛马、摔跤等民族传统项目，在美育中传承唐卡、盘绣等非遗记忆，在劳动教育中开展高原生态保护、乡村振兴实践。优化校园育人环境，建强德育与心理健康辅导中心，丰富学生社团等“第二课堂”活动。针对牧区学生、留守儿童开展精准帮扶，健全欺凌防控制度，推动法治教育常态化、长效化。强化师德师风建设，引导教师自觉做为学为人的表率。

　　种好家庭“责任田”。家庭是孩子人生的第一课堂，家教是贯穿其中的日常教化，家风则是潜移默化的精神浸润。弘扬优良家风以涵育品德，应持续开展“最美家庭”“民族团结示范家庭”选树，挖掘各民族孝老爱亲、团结互助、诚信友善的家风美德，让优良家风成为家庭育人的鲜明底色。强化家教赋能提升实效，推进全省家庭教育指导中心建设，构建“线上家教课堂、线下精准服务”体系，积极开展个性化指导，破解家庭教育资源匮乏难题。抓实监护兜底、关爱帮扶，落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，发挥检察、妇联、社区联动作用，深化“江源爱心妈妈”行动，鼓励爱心妈妈与困境留守儿童精准结对，弥补家庭关爱缺失，用心呵护青少年心灵。

　　织密社会“防护网”。社会是未成年人思想道德建设的实践课堂，要整合资源、营造氛围，打造全员、全过程、全方位育人新格局，促进思政课堂和社会课堂有效融合。盘活特色育人阵地，发挥青海原子城纪念馆、中国工农红军西路军纪念馆等红色资源，三江源、青海湖等生态基地，新时代文明实践中心、青少年宫等阵地作用，开展红色研学、生态实践、志愿服务等活动；浸润地域文化精髓，将青海“五个文化”融入育人全过程，创作像儿童京歌音乐剧《藏羚羊》等一样、未成年人喜闻乐见的文化精品力作，提高文化服务能力，引导未成年人牢固树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观。净化社会育人环境，严格落实《未成年人网络保护条例》，适应数字化、网络化、智能化发展趋势，不断提高网络育人能力，提升未成年人网络素养。加强校园周边环境整治，严密重点场所监管，优化报告维权方式。鼓励企业、社会组织参与育人工作，为未成年人营造健康向上、安全温暖的成长氛围。

　　精准发力狠抓落实

　　新时代加强未成年人思想道德建设，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，聚焦核心内容、突出青海特色，推动各项工作落地见效。

　　聚焦核心素养，培育时代新人。按照坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质要求，结合未成年人身心成长规律精准施策。打造红色教育展厅和沉浸式体验馆，通过“模拟红军长征路”等体验式教学，培养未成年人对“信仰、信念、信任、信心”的朴素情感；将爱党爱国爱家乡有机结合，引导未成年人热爱青海一草一木、热爱各族骨肉同胞、热爱灿烂中华文化，坚定守护中华民族共同家园；以“新时代好少年”评选为抓手，用马蕊见义勇为等典型事迹引领示范，推动未成年人深入践行社会主义核心价值观；依托科技馆、图书馆、博物馆等阵地，开展科普教育、文化体验活动，将高原独特的地理地貌、生态资源、天文观测优势转化为科学教育素材，激发未成年人求知热情、创新思维；立足高原环境开展“懂感恩、有情怀、重实干”教育和农村牧区系列志愿服务活动，锤炼吃苦耐劳、坚韧不拔的品格；持续关注未成年人身心健康，培养健全人格，促进全面发展。

　　突出青海特色，锚定关键目标。结合省情实际，让思想道德建设成果转化为服务青海发展的实际成效，促使未成年人成为“守护者、践行者、促进者”，即培养生态环境“守护者”，将生态文明教育纳入未成年人思想道德建设，通过三江源生态志愿服务、祁连山国家公园研学等实践，把“生态感恩”“生态保国”理念植入少年内心深处，鼓励青少年投身美丽青海建设；培养高质量发展“践行者”，将脱贫攻坚、乡村振兴的青海故事融入育人过程，引导未成年人把个人成长与家乡发展、民族复兴紧密结合起来，为培养高素质人才夯实基础，为青海高质量发展蓄势储能；培养民族团结进步“促进者”，为有形有感有效铸牢中华民族共同体意识多做创新性工作，推动形成“你中有我，我中有你，谁也离不开谁”的互嵌式发展格局，铸牢民族团结之本，共创光明美好未来。

　　（作者单位：青海师范大学马克思主义学院）