校社联动：“铸牢”宣传教育新范式

　　铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作主线、民族地区各项工作的主线，是全党全国各族人民的共同任务。将这条主线有效地贯穿于社会基层的毛细血管，是实现其从顶层设计转化为普遍认同和社会实践的关键环节。高校是铸牢中华民族共同体意识的重要阵地，肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的重任，社区是居民生活的基本单元，也是构建和谐稳定社会环境的关键环节，其治理水平直接关系到人民群众的幸福感与获得感。二者深度联动，日益展现出独特优势与巨大潜能。其深层意义在于构建理论引领、实践转化、情感联结、价值共创的持续性社会过程，探索使“铸牢”可感知、可参与、可内化的基层实践路径，为推动新时代党的民族工作高质量发展贡献来自基层的力量。

　　近年来，西南民族大学新闻传播学院紧扣“铸牢”主线要求，以“立足四川、服务四川、推广四川”为出发点，积极探索高校与城市社区文化共融、治理共促、人才共育的路径，深耕非遗活化传承与创新发展，以服务社区为“小切口”，做好民族团结“大文章”，打造“铸牢”宣传教育校社联动新范式，形成了一些经验。

　　完善机制，从“技能转化”到“价值共生”

　　成功的实践离不开协同机制的保障。西南民族大学新闻传播学院党委发挥政治引领与统筹协调功能，确立了将专业实践、思政教育与社会服务统一于铸牢中华民族共同体意识这条主线的根本原则。在此框架下，新闻传播学的专业技能（影像生产与传播）不再是外在技术工具，而是转化为连接青年学子、社区居民、非遗传承人等多方主体的情感媒介与文化纽带。

　　学院围绕非物质文化遗产这一富含中华民族共同历史记忆与审美情感的宝库，联合教师团队、优秀校友媒体人、非遗传承人及社区力量，整合非遗传承、志愿服务、文化传播多元实践资源，组织学生发挥专业所长，用镜头记录文化瑰宝、用笔尖书写文化自信。专业教师、学生团队、社区工作者、非遗传承人等多元行动者被整合进一个目标共享的网络。这个网络的关键运行逻辑是角色互嵌与功能互补：学生是专业技能的应用者，居民是文化生活的参与者与成效的反馈者，传承人是文化传播者，社区成为真实的教育场域与成果的承载空间，各方在此系统中均能找到价值支点与获得感，实现“价值共生”。

　　注重实践，从“具身体验”到“情感共鸣”

　　开展沉浸式文化实践。学院设计了一系列低门槛、高互动、强体验的沉浸式文化实践。无论是通过镜头记录居民与非遗元素融合的当下生活瞬间，还是在社区工坊中亲手体验传统手工艺，其核心都在于创造一种可触及、可参与、可带走的集体记忆，进而激发情感共鸣。

　　学院师生搭建“幸福公益影像馆”服务平台，深入社区，为居民免费拍摄非遗主题照片，现场打印装裱赠送，并开展证件照拍摄、母亲节留影、老年人微信应用与手机摄影教学等公益活动。这一行为本身即是一种温暖的馈赠与关系建构。在拍摄过程中，关于“美”“家庭”等人类共通的情感与各民族共有共享的中华文化符号自然地交织在一起，中华民族共同体这一宏大概念内化为个体生命历程中可感知、可珍藏的情感记忆与视觉印记。这种以情感认同为入口、以具身体验为路径的“铸牢”宣教方式，比单纯的理论说教更能穿透认知壁垒，直抵心灵。

　　科技赋能，从“传统传承”到“数字创新”

　　随着数字时代的社会变迁，科技赋能传统文化传承与“铸牢”宣传教育已成为重要路径。学院将非遗创新保护传承与“铸牢”宣传教育相结合，师生共同制作“非遗推荐官”短视频，利用新媒体平台进行裂变式传播，使地方非遗项目突破地理限制，触达更广泛的受众，尤其是青年群体。对非遗传承人进行口述史影像记录并建立数字化档案，在保存文化基因的同时，为未来再创作储备资源。

　　尤为重要的是，校社联动构建了“线下实践创作—线上数字化保存与传播—线上反馈激发线下新参与”的线上线下融合闭环。社区居民不仅是线下非遗体验活动的体验者，其参与创作的影像成果经过数字化处理后，又成为线上传播的内容，他们进而转化为文化传播的次级节点。这种模式极大地拓展了“铸牢”宣传教育的时空边界，使其成为一种可延展、可互动、可持续的数字化创新发展过程。

　　提升效能，从“协同育人”到“双向赋能”

　　校社联动的探索旨在实现高校人才培养与社会服务效能的高度统一与良性循环。对学生而言，社区实践构建了“专业知识—社会应用—价值反思”的完整学习链条。他们在社区场域中运用专业技能服务各族群众、解决现实问题。这种沉浸式的学习实践，有助于准确把握我国统一的多民族国家的基本国情，深化对推进中华民族共同体建设的认知，将从书本中学到的知识转化为基于自身经验的坚定信念，显著提升思政教育的针对性与亲和力。

　　对社区而言，高校师生的到来不仅丰富了社区生活，也为社区注入持续的文化活力，增强了社区归属感与凝聚力。这种“育人”与“服务”相互滋养的共赢关系，确保了校社联动的实践能够获得持续的支持，为“铸牢”宣传教育在基层常态化、长效化推进奠定了基础。

　　校社联动的实践启示在于，它系统性地展示了一条以机制为保障、以具身体验为路径、以双向赋能为动力的“铸牢”宣传教育新范式：将宏观叙事转化为微观社会互动，将政策要求融入专业实践与日常生活，在赋能个体与社区的过程中，实现价值理念的潜移默化与深度认同。

　　（作者单位：西南民族大学）