以数字技术推动青少年红色文化教育

　　当代青少年是建设社会主义现代化强国的生力军。红色文化教育就是要从广大青少年抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进青少年成长血脉、浸入他们的思想心扉，引导他们把个人奋斗目标与国家长远发展目标紧密结合起来，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。以红色文化赋能青少年成长培育，是新时代背景下推动教育发展的重要议题，而数字技术的全面普及为推动红色文化育人体系创新实践提供了有力支撑。本文围绕以数字技术推动青少年红色文化教育展开研究，以期切实提升红色文化对青少年的吸引力、感染力和教育实效性，推动红色文化薪火相传、代代传承。

　　数字技术推动红色文化育人的有效路径

　　当前，以大数据、云计算、人工智能、区块链以及物联网等为核心的数字技术，正在加速推动社会创新与发展，重塑社会形态。数字时代，以数字技术推动红色文化育人，能够显著提升铸魂育人工作质效。其一，丰富内容呈现形式。数字技术在红色文化教育中的应用，能够丰富课堂教学内容，使原本深奥、难懂的理论知识以具象化、直观化的画面立体呈现，让学生在真实情境中沉浸式体悟红色文化的魅力。其二，创新教学实施方式。数字技术在红色文化教育中的应用，能够驱动教学方式创新，让红色文化教学更加契合学生的年龄特征和文化背景。其三，增强课堂参与互动。学生是课堂教学的主体，沉闷的学习氛围难以激发学生的学习兴趣。对此，可借助新兴工具，加强互动参与，引导学生将红色精神内化于心、外化于行，实现红色文化传承的可持续性。

　　数字技术推动红色文化育人的创新实践

　　建立可感可知的红色文化数字资源体系。数字技术是赋能高校红色文化育人创新的重要工具，在推动青少年红色文化教育过程中，建立可感可知的红色文化数字资源体系是前提。要根据青少年成长特征，构建相适配的红色文化资源数字档案，全面强化红色文化资源的系统性和全面性。红色文化资源包括红色遗址、红色文献、革命文物、红色故事等，为破解部分历史文物资源获取不便难题，在构建红色文化数字系统时，应以政府为主导，分层搭建国家级、地方级多元联动红色文化数据库。与此同时，基于知识图谱技术，针对不同类型、不同区域的红色文化资源，开展分类标注及关联梳理工作，建立脉络清晰且逻辑完整的资源网络，方便青少年根据自身需求进行检索与调用。要推动红色文化资源年轻化、趣味化表达，适当融入城乡发展过程中的红色传承故事，以短视频、动漫、电影等青少年喜闻乐见的方式，引导他们在体验、参与、互动的过程中深刻领悟红色文化魅力。

　　打造数字化沉浸式的红色文化体验场域。“数字技术+红色文化”能够衍生出多样化的表现形式，要注重引导青少年群体在沉浸式体验中回望百年红色历程、感悟不朽红色精神。具体而言，以数字系统为中心，结合3D影像、大数据、人工智能、虚拟现实技术等先进手段，在青少年群体中激发红色文化传承发展活力。例如，利用虚拟现实技术，带领学生“走进”革命历史场景中，体验抗战英雄的英勇无畏、无私奉献精神；借助人工智能技术打造数智讲解员，依据青少年交互需求提供定制化讲解，使红色历史成为适合青少年互动沟通、交流探索的生动故事。通过类似动态故事的演绎，可推动历史记忆转化为当代青少年的精神共鸣，激励他们向革命先辈学习，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人。

　　健全数智化赋能红色文化育人长效机制。这是确保数字技术与红色文化高效融合，促进立德树人、培根铸魂教育目标实现的有效举措。针对红色文化育人目标，要在青少年教育全过程全环节系统推进资源建设、数字引进、课程重构三项重点工作；以国家级或地方级红色文化资源库为依托，建立适配本校专业特色与青少年培养定位的红色文化资源体系，推动形成以城带乡的红色文化育人网络，提升红色文化教育质效；组建由思政课教师、专业课教师、技术专家等共同组成的复合型师资队伍，鼓励师资队伍精准挖掘适配青少年课程教学的红色文化资源，保障红色教育主题的契合性；优化评价机制、教学评价与反馈体系，根据学生的学习成效精准推送个性化学习资源，保障思政育人的实效性；恪守数字技术发展中的伦理规范，坚持技术向善育人导向，筑牢数字时代红色文化育人“防火墙”与“压舱石”。

　　综上，数字技术赋能红色文化育人，既是时代命题，也是育人使命。通过数字化赋能激活百年历史记忆，可让红色故事跨越时空焕发生机，在沉浸式体验中鲜活起来，让红色历史真实场景直抵青少年心灵。面对实现第二个百年奋斗目标宏伟征程，必须持续深化数字技术与红色教育的融合创新，构建全方位、立体化的青少年教育新生态，利用数字技术推动城乡红色文化育人模式一体化构建，让红色文化真正渗进青少年的精神血脉，引领强国一代在历史的回响中坚定信仰，成长为担当民族复兴大任的时代新人。

　　〔作者单位分别为赣州职业技术学院、江西应用科技学院。基金项目：本文系2024年度江西省高校人文社会科学研究专项项目（红色文化育人研究）“中国共产党城乡关系理论的百年流变与时代进路研究”（项目编号：HSWH24122）的阶段性成果〕