以强大思政引领力助推西藏教育高质量发展

　　习近平总书记指出：“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。”这深刻阐释了教育强国的科学内涵，明确了教育强国的核心要素，为以强大思政引领力助推西藏教育高质量发展、在新征程上奋力谱写西藏教育事业新篇章提供了根本遵循。

　　坚持用党的创新理论凝心铸魂

　　思政引领力来源于马克思主义科学真理的根本指导，来源于当代中国马克思主义、21世纪马克思主义对中国实践的科学阐释。习近平总书记指出：“没有一种思想理论能达到马克思主义的高度，也没有一种学说能像马克思主义那样对世界产生了如此巨大的影响。”新时代强化思政引领力，关键在于坚持马克思主义世界观和方法论，加强用党的创新理论最新成果铸魂育人，深切感悟马克思主义的真理伟力。

　　用党的创新理论最新成果铸魂育人，就是要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装师生，推动理想信念教育常态化制度化，坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心；要切实加强党对西藏教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，坚持社会主义办学方向，坚定不移贯彻新时代党的治藏方略，不断巩固广大师生团结奋斗的共同思想基础；要坚持把铸牢中华民族共同体意识融入办学治校、教书育人的全过程，推进大中小思政课一体化建设，引导各族师生厚植爱国主义情怀，增进“五个认同”，践行老西藏精神和“两路”精神，着力培养更多担当民族复兴大任的时代新人，为推进西藏长治久安和高质量发展提供人才支撑。

　　全方位多角度讲好新时代西藏故事

　　新时代西藏发展的历史性成就是新时代中国发展历史成就的重要组成部分，蕴含着厚重的育人价值，为推进西藏教育高质量发展中强化思政引领力提供了可靠依据和有力支撑。

　　新时代西藏发展取得的历史性成就，是西藏教育发展中不断建设思政引领力的重要素材和最大底气。要着力推动新时代西藏发展历史性成就案例走进西藏教育的思政课堂，“讲好新时代的西藏故事”，打造具有西藏地方特色的思政课程和课程思政教学内容和教学体系，把民族区域自治制度显著优势、完成脱贫攻坚和建成小康社会、集中力量办大事的独特优势等案例讲深讲透讲活；要以新时代西藏发展历史性成就贯穿大中小思政课一体化建设，持续性讲好中国式现代化西藏实践的故事、各族人民团结奋斗的故事、固边强边兴边的故事等，提升思政课的针对性和亲和力；要充分利用好西藏博物馆、革命遗址等，促使西藏各族学生深刻领悟中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行以及没有中国共产党就没有新西藏等颠扑不破的真理。

　　树牢文化赋能思政引领力的鲜明导向

　　习近平总书记指出：“要始终坚持马克思主义指导地位，以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活，守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。”这深刻揭示了思政引领力和中国特色社会主义文化建设的内在关系，体现了文化赋能思政引领力的鲜明导向。

　　中华优秀传统文化是中华文明的思想精髓，蕴含着深厚的家国情怀、人文精神和思维方式，彰显着中华民族共同的价值追求，是锻造强大思政引领力的文脉之根。面对文化领域的深刻变革，要注重把中华优秀传统文化精华同马克思主义思想精髓相贯通、与现代社会的发展需求相结合，推动中华优秀传统文化赋能思政引领力，贯穿于西藏教育高质量发展全过程；革命文化凝结着无数革命先烈为民族复兴、国家富强、人民幸福矢志奋斗的光辉历史，是锻造强大思政引领力的红色基因。要用好革命文化这一力量根基，讲好西藏革命故事、用好西藏革命遗址，以富有感染力的革命精神力量强化西藏广大青少年的使命担当。社会主义先进文化是面向现代化、面向世界、面向未来的，是民族的、科学的、大众的社会主义文化，集中体现着全国各族人民在新的历史条件下的精神追求，是锻造思政引领力的价值共识。面对百年变局下世界文化的激荡，要坚持以社会主义核心价值观为引领，把社会主义先进文化源源不断地内化为西藏广大青少年的精神追求和境界品质。

　　以强大的思政引领力助推西藏教育高质量发展，是奋力谱写“教育强国，西藏何为”篇章不走样、不偏向的根本支点。新时代新征程上，要坚定不移用新时代党的创新理论武装头脑、指导实践、激扬文化，聚焦“四件大事”聚力“四个创建”，为中国式现代化西藏实践新篇章提供坚强思想保证和强大精神力量。

　　本文系2021年度西藏高校人文社科项目“铸牢中华民族共同体意识融入西藏高校思政课研究”（项目编号SK2021-13）和西藏文化传承发展协同创新中心“贯彻党的二十届三中全会精神委托课题”——“中国式现代化的科学内涵及其西藏实践研究”（项目编号XT-WT202410）阶段性成果。

　　（作者单位：西藏民族大学马克思主义学院）