人工智能赋能医学院校思政教育高质量发展思考

　　随着数字技术快速发展，人工智能在教育教学领域发挥着重要作用，成为推动教育教学发展的重要动力。医学院校是培养医德高尚、医术精湛人才的重要阵地，肩负着推动卫生健康事业发展的重要使命，思政教育在面临文化多样性、教育资源相对短缺等现实挑战的同时，也迎来人工智能赋能的全新契机。因此，探究推进医学院校思政教育高质量发展的路径，不仅关乎医学院校人才培养质量，也对践行立德树人根本任务、铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。

　　人工智能赋能医学院校思政教育高质量发展的独特优势

　　人工智能具有强大的数据处理、智能分析和个性化服务等特征，能够为医学院校思政教育带来诸多赋能。首先，人工智能凭借强大的技术，可打破时空壁垒，统筹整合全域思政教育资源，医学院校通过搭建在线教育平台，系统整合和有效调配全国优秀思政精品课程、专家讲座等优质资源，构建起不受地域限制的资源共享机制，为学生接受最新的思想理论和教育内容提供机会。其次，人工智能能够根据学生学习、行为、爱好等多维数据，精准推送适配学生认知特点的思政教育资源，辅助打造更适合学生学情的教学模式和学习方法，有效提升思政教育精准化、个性化育人水平。例如，针对不同专业的学生，推送与之相适应的案例和故事；通过人工智能技术创新思政教育形式和方法，基于虚拟现实、增强现实等技术，学生可“身临”红色教育基地、医学伦理现实场景等场域，增强思政课育人的吸引力与实效性。

　　人工智能赋能医学院校思政教育高质量发展的实践路径

　　构建协同育人体系。医学院校应积极联动信息技术部门、科研机构等，构建“人工智能+思政教育”协同育人体系。统筹学校信息中心、马克思主义学院、基础医学院、药学院等部门的资源整合，有效开展人工智能与思政教育融合发展系统研究和教学实践。加强思政教师队伍建设，积极组织开展人工智能培训和学术交流活动，引导教师掌握人工智能的基本原理和应用方法，熟练运用各类人工智能工具优化教学实施，切实提升教师运用人工智能技术赋能思政教育的能力水平。

　　打造智能教学场景。医学院校应在充分认识和把握人工智能特点和作用的基础上，积极探索人工智能技术与思政教育工作相辅相融的有效途径。在教育教学环境方面，可通过建设数智化教学空间、配备交互式智能终端、运用智慧语音识别技术等多元路径，记录学生课堂讨论和疑问，随时掌握学生学习状态和需求。结合学生特点和实际需求，建设基于人工智能的思政教育平台，推送个性化学习模块，为学生提供在线解答、在线互动等多元服务。同时，打造虚拟仿真场景，让学生通过沉浸式体验医学规范和临床决策，不断提升自身的专业能力和道德素养。

　　开发特色教学资源。医学院校应依托地域特点，深入挖掘本土特色教学资源。基于人工智能技术，将本地优秀传统文化、红色文化等元素融入课堂，产出学生喜爱、形式多样、内容丰富的思政教学资源。例如，挖掘与医学相关的民族英雄事迹，形成系列专题，产出VR体验课程，让学生足不出户就能感受到民族英雄的精神风貌；制作以医学文化为背景的动画视频，向学生传播医学伦理知识。此外，医学院校可加强与本区域文化机构和博物馆等的合作，探索校企、校地共建共赢模式，联动多主体开发思政教学资源，让学生直接运用人工智能技术进行医学项目实践与探索，实现医工融合创新。

　　创新评价反馈机制。建立科学完备的评价反馈机制，是提升人工智能赋能思政教育高质量发展的重要环节。医学院校应立足实际，系统构建基于人工智能的思政教育评价体系。一方面，注重过程评价与结果评价相结合。综合运用学生学习行为表现数据、学业考核成绩、社会实践表现等多维信息，客观真实反映学生思政素质和道德修养水平。另一方面，通过问卷调查、深度访谈等方式，了解学生对思政教学的满意度与实际需求，为优化教学内容、改进教学方式提供参考依据。在此基础上，建立健全常态化反馈机制，将评价结果及时准确反馈给教师和学生，帮助教师准确把握教学实施效果、持续改进教学方法，引导学生掌握学习进度、找准努力方向。同时，充分运用评价反馈成果，不断完善思政教育资源库，形成以评促建、以评促改、以评提质的良性育人生态，全方位提升思政教育的针对性和实效性。

　　人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，能够有效推动高校思政教育工作，为医学院校落实立德树人根本任务提供新路径、新手段。未来，医学院校应准确把握人工智能技术与思政教育深度融合的方向与尺度，不仅应防止技术滥用、隐私泄露等问题，确保师生个人信息安全，还应确保正确的价值导向，让人工智能成为高校思政课的“协同者”而非“替代者”，致力于培养有理想信念、道德情操和人文情怀的医学人才。

　　〔作者单位：广西医科大学马克思主义学院。基金项目：2025年广西学位与研究生教育改革课题“医学院校马克思主义理论学科研究生课程‘3+3+4’教学模式研究——以‘习近平新时代中国特色社会主义思想’”课程为例（项目编号：JGY2025086）；2026年度广西医科大学哲学社会科学研究课题“‘三全育人’视域下医学院校思想政治教育的困境与破解研究”（2026B23）〕