红色基因与体育非遗融合育人探析

　　红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。传承和弘扬红色基因是我们党赓续红色血脉、坚守初心使命的重大政治任务。体育非物质文化遗产是中华优秀传统文化的鲜活载体，是各民族世代赓续传承的传统体育文化形态，兼具健身、竞技、娱乐、观赏、教育五大功能，具有活态性、地域性等鲜明特质。在新的历史起点上，构建协同化、系统化的传承体系，推动红色基因与体育非遗深度融合，不断提升协同育人成效，既是红色基因代代传承的时代使命，也是落实立德树人根本任务的现实路径。

　　立足学生主体，构建融合育人教学体系。在校园，将红色基因融入体育非遗，需立足立德树人根本任务，结合学生发展实际需求，构建“专家引领、学校统筹、教师主导、学生主体”的四维协同体系。一是明确各主体职责与互动机制。专家把脉，邀请非遗代表性传承人、红色文化专家进校园，提供技艺指导与内涵解读，校准传承方向；学校筑基，整合资源，将体育非遗纳入课程体系与校园文化建设，搭建传承场域，提供制度保障；教师聚力，提升非遗素养与课程开发能力，在体育教学中嵌入红色基因；学生薪传，激发学生主体性，通过社团活动、竞赛展演、新媒体传播等方式激活传承活力。二是构建“基因解读—技艺传授—实践体验—创新表达”的传承路径，实现红色基因与体育非遗技艺深度融合、有效传承。如：在武术教学中可融入革命战争时期的红色故事，在舞狮教学中可结合军民鱼水情的红色记忆，让学生在技艺习得中传承红色基因。

　　聚焦师资建设，提升融合育人核心力量。体育教师是推动红色基因与体育非遗融合传承、协同育人的关键力量，其日常言行对学生具有潜移默化的影响。推动二者融合，需在教师队伍建设上下功夫。一是在提高教师队伍思政素养上动真格。组织体育教师开展红色文化与非遗传承专题座谈会，明确体育教师在红色基因传承中的重要地位，提升其协同育人观念意识；鼓励教师参与相关课题研究、教研活动，拓展红色文化视野，提升将红色基因融入体育教学的敏感性与创造性。二是在提高教师队伍专业能力上出实效。定期开展培训活动，邀请红色文化研究专家、非遗代表性传承人担任培训讲师，讲授红色文化内涵、非遗技艺传承、体育教学方法等内容，帮助教师构建系统的知识框架。组织教师参与经验交流会，围绕红色基因融入体育非遗教学的方法路径，分享课程体系优化、教学方法创新等实践经验，推动教师将所学融入体育教学全过程。

　　健全保障体系，完善融合育人长效机制。推动红色基因与体育非遗融合传承、协同育人，需营造积极向上的校园文化氛围，构建协同育人保障机制。一是在加强校园文化建设上做文章。利用宣传栏、广播、电子屏等载体，弘扬红色文化、传承红色基因，宣传体育非遗价值；开展红色体育文化节、非遗项目展演、红色故事汇等活动，鼓励学生参与体验，在活动中感受红色基因与体育非遗的融合魅力，提升协同育人实效。二是发挥社会实践的积极作用。着眼协同育人目标，开展多样化的体育非遗实践活动，让学生置身于真实的传承场景中。例如，组织学生深入红色遗址、革命纪念馆开展现场教学，在红色文化浸润中传承红色基因，理解体育非遗的历史渊源；组织学生到社区进行体育非遗展演与教学服务，在社会实践中强化社会责任感和集体主义意识。三是完善评价激励机制。将红色基因传承成效、体育非遗掌握程度、文化认同感等纳入体育教学评价体系，适时调整评价内容，提高二者协同育人的深度和效度。

　　红色基因是体育非遗活态传承的价值轴心，体育非遗是红色基因落地传承的实践载体。构建协同共生的校园传承体系，推动二者深度融合、协同育人，不仅有助于赓续红色血脉、传承红色基因，更能培养担当民族复兴大任的时代新人。要汇聚专家、学校、教师、学生多方力量，在课程建设、师资培养、文化营造、实践拓展等方面持续发力，以体育非遗为载体，创新红色基因传承路径，让二者在校园育人实践中焕发时代光芒。

　　〔作者单位：豫章师范学院〕