基于积极心理学理念创新高校思政教育

　　进入21世纪，高等教育改革持续深入，高校学生在学业竞争、职业规划、人际交往等方面面临的压力加大，学生群体思想动态呈现复杂性、多元性特点，传统思想政治教育的局限性凸显，难以更加有效回应学生心理需求、激发内在成长动力。在此情况下，亟需改革传统思想政治教育模式，从“疏导消极情绪”转为“培育积极品质”。积极心理学以研究人类积极情绪、培养优秀品质为重点，强调充分挖掘个体发展潜能、塑造积极乐观的心态、促进人的全面发展。积极心理学和思想政治教育联系密切，二者目标高度契合，基于积极心理学理念探索高校学生思想政治教育的创新路径，有助于构建更具温度、更富活力、更有成效的思想政治教育体系。

　　重构内容：从“价值灌输”转为“品质培育”，构建积极性教育体系

　　在积极心理学视角下，重构高校思想政治教育内容，需兼顾价值引领和心理培育，构建层次分明、科学系统、贴近学生的教育内容体系。一方面，要强化积极品格培育，将抽象的教育目标转化为具体形象、可感知、可践行的品质。将积极心理学的五大核心要素，包括积极情绪、投入状态、积极关系、生命意义、成就感，有效融入思想政治教育，引导学生将抽象的价值理念落地为具体行动，在社会实践中增强学生认同感。另一方面，要融入积极情绪管理内容，弥补传统思想政治教育中对学生心理维度的关注不足。采用心理普查、心理测评等方式掌握学生普遍存在的情绪问题和心理问题，并采取有效措施，将情绪情感认知、压力调节控制、感恩教育内容融入思想政治教育模块。例如，组织学生参与“情绪日记”“正念冥想”等活动，使学生了解、掌握疏导负面情绪的方法；开展“生命教育讲座”、举办“感恩分享会”，引导学生关注生活中积极美好的事物，培育学生乐观向上的心态，树立对生命的敬畏。除此之外，还可设计“大学生幸福感提升”等专题课程，构建导入多维度的幸福体验，帮助学生树立正确的价值观，为思想政治教育注入“温度”。

　　革新方法：从“单向说教”转为“互动体验”，构建沉浸式教育场景

　　当前部分高校仍采用“课堂讲授+理论考核”传统思想政治教育模式，学生被动接收知识，师生互动不足，学生学习兴趣偏低。积极心理学强调学习的体验性和代入感，主张个体在参与中内化知识、塑造品格。为此，一是可推广小组合作教学法，提高学生的主体性和归属感。改革传统的“师生单向互动”，将学生分为若干小组，引导学生围绕现实议题开展讨论交流，设计解决方案，推动实践落地。同时，还可开展“小组复盘会”，鼓励学生畅所欲言，分享交流合作中的心得与收获，深化学生对知识的理解，强化学生的集体归属感和自我价值感，提高学生解决实际问题的能力。二是可打造沉浸式场景，推动思想政治教育与现实生活无缝衔接。以校园文化活动、社会实践基地为依托，设计沉浸式、参与式的实践项目，激发学生的情感共鸣。例如，组织学生编排红色情景剧、开展红色故事宣讲，让学生在实践的过程中感悟革命精神；组织学生深入乡村和社区开展调研，运用自身专业知识助力乡村振兴，推动思想政治教育从“理论认知层面”上升至“行为自觉层面”。三是可推行“个性化成长指导”，满足学生差异化学习需求。建立“思政专业教师+心理学教师”双导师制度，采用“优势评价问卷”，帮助学生了解自身品格优势，取长补短；结合学生专业方向与职业发展规划，量身打造发展计划，实现因材施教。

　　拓展载体：从“单一媒介”转为“全域融合”，构建多元化教育生态

　　近年来，数字技术迅速发展，各种新媒体平台层出不穷，深刻影响和改变着大学生的学习生活方式。积极心理学重视环境的作用，强调不同文化对人的生活满意度的判断有很大差别。因此，需拓展思想政治教育载体，推动线上线下结合、校内校外联动，促进学生全面发展。在线上线下结合方面，可以打造“积极思政云平台”，增强思政教育的趣味性。利用微博、抖音、小红书等平台，推出与思想政治教育相关的视频、动画等，激发学生的学习兴趣。开发“思政知识闯关小游戏”，将党史知识、社会主义核心价值观等融入游戏关卡，以“答题赢积分”的方法吸引学生学习。线下要重视校园环境作用，营造潜移默化的育人氛围。在校园内设立“积极语录墙”、举办“优秀学生事迹展”，通过展示学生的优秀作品，传递积极乐观、向上向善的价值观念。举办“校园正能量艺术节”活动，开展诗歌朗诵比赛、团体小游戏、心理剧表演等，让学生在轻松愉快的氛围中培养积极情绪。在校内校外联动方面，要充分利用校外资源，拓展思想政治教育的实践空间。与社区合作，组织学生走进养老院开展“敬老爱老”志愿服务，培育学生的仁爱、敬老品格；与企业合作，共同开展“职业体验营”活动，组织学生走进企业真实环境，感受工匠精神，培养创新意识，树立正确的职业观。

　　积极心理学有助于拓展高校大学生思想政治教育的视角与方法，为思政教育高效开展提供丰富的理论资源和实践启示。展望未来，高校应进一步深化融合探索，加强实践总结，深入探索积极心理学融入思想政治教育的科学路径，培养出更多富有责任感与幸福感、能够担当民族复兴大任的时代新人，为社会和谐进步贡献力量。

　　〔作者单位：蚌埠学院马克思主义学院。本文系2024年安徽省教育厅重大教改项目（2024jyxm0481）的阶段性成果〕