以数智技术赋能铸牢中华民族共同体意识宣传教育

　　铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，是马克思主义民族理论中国化时代化的最新成果。党的二十届四中全会强调，要“铸牢中华民族共同体意识，推进中华民族共同体建设”，为构建宣传教育常态化机制指明了方向。在此背景下，依托大数据、人工智能等技术手段实现宣传教育的精准传播、情感共鸣与协同联动，对于推动民族工作创新发展、增进民族团结进步具有重要的理论价值和实践意义。

　　以数智技术赋能铸牢中华民族共同体意识宣传教育的价值意蕴

　　马克思主义认为，生产力的发展必然引起社会交往和思维观念的变革。数智技术作为当前最具活力的生产力要素，不仅是宣传教育手段的更新，更是从根本上重塑了铸牢中华民族共同体意识的传播机制，为提升宣传教育的实效性提供了坚实的物质基础。

　　精准施策：遵循认知规律实现内容供给与情感共鸣。数智技术有效解决了传统宣传教育中因“大水漫灌”导致针对性不强的问题。通过大数据分析，能够精准把握不同地区、不同民族受众的认知习惯和关注点，将铸牢中华民族共同体意识的核心内容进行分众化推送，实现从“千人一面”到“量身定制”的转变。同时，针对理论内容抽象、难懂的特点，利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术构建沉浸式历史场景，将“五个共同”的历史逻辑转化为直观的感官体验。这种方式符合人们从感性认识上升到理性认同的规律，让群众在身临其境中感知历史，既消除了理解门槛，又增强了情感共鸣，推动主流价值观真正入脑入心。

　　系统联动：坚持系统观念构建协同高效的宣传格局。铸牢中华民族共同体意识是一项复杂的系统性工程。针对以往学校、媒体、社区等主体之间存在的壁垒，导致教育资源分散、联动不足等问题，数智技术提供了有效的整合方案。通过搭建统一的数字化协作平台与资源库，打破了部门和行业的界限，将原本分散的宣传力量拧成一股绳，构建起全方位、全天候的动态宣传网络。这不仅优化了资源配置，更确保了宣传内容在不同社会场域下的一致性和连贯性，将宣传教育渗透到社会生活的各个角落，最大化提升整体效能。

　　数智技术对铸牢中华民族共同体意识宣传教育的新挑战

　　技术覆盖与使用能力存在差距。目前，数字基础设施建设在区域间存在发展不平衡的问题。部分偏远地区网络基础相对薄弱，导致铸牢中华民族共同体意识宣传教育资源难以有效到达，限制了教育的覆盖面。同时，不同群体使用数智技术的能力也有所差别。部分群众受文化水平和语言习惯影响，不会用、不善用智能设备，在获取国家通用语言文字信息和参与线上学习时存在困难，形成硬件设施使用和个人能力发挥的双重差距。

　　推荐机制影响共同性内容传播。数智平台的推荐算法通常优先考虑流量和用户兴趣，容易形成封闭的“信息圈层”。在传播民族文化时，这种机制往往根据用户喜好，过多推送单一的文化交流信息，而减少了对中华民族整体历史文化的传播，这将间接导致通过网络进行的文化交流变少，难以形成紧密的文化连接。这种偏向差异性而忽视共同性的传播方式，对于铸牢中华民族共同体意识宣传教育存在新挑战。

　　以数智技术赋能铸牢中华民族共同体意识宣传教育的实现进路

　　针对数智技术在铸牢中华民族共同体意识宣传教育中的新挑战，拟从以下四个方面提出以数智技术赋能铸牢中华民族共同体意识宣传教育的优化实现进路。

　　推进民族地区数字基建的一体化建设。要充分认识和把握数字经济发展所带来的新机遇，加快民族地区新发展格局的形成，加大对边疆民族地区网络建设的投入力度，重点解决网络信号不稳和质量不佳等问题。通过提升宽带网络和移动通信网络的覆盖率，缩小区域间的“数字鸿沟”，从而将信息传播的物理通道，升级为中华民族共有精神家园的“数智纽带”，为铸牢中华民族共同体意识宣传教育向基层延伸提供坚实的硬件支撑，让各族群众都能享有均等的数字教育机会。

　　完善民族地区文化内容生产引领机制。要解决“有什么可看”的问题，必须增加优质内容的网上供给。坚持正确的中华民族历史观，利用数智技术把庞大的中华文化资源转化为群众爱看的短视频、动漫、互动网页等。重点开发体现“四个与共”历史事实和中华文化共有符号的数字化产品，讲好民族团结故事。通过丰富且有深度的内容，引导各族群众在潜移默化中增强对中华民族共同体的认同。

　　优化算法推荐与主流价值导向逻辑链。技术是一把双刃剑。针对算法导致的信息封闭问题，要确立主流价值的导向作用。不能让流量完全主导信息的推送，要在算法规则中加入“铸牢”权重的考量。主动打破“信息茧房”，增加体现铸牢中华民族共同体意识内容的推荐比例，让各族群众在浏览手机时增加看到其他民族文化活动的频次。通过技术手段干预，增进了解，营造各民族在网络空间交往交流交融的良好生态。

　　强化民族地区工作数据智能素养培育。强化民族地区工作数据智能素养培育，是提升数智技术赋能铸牢中华民族共同体意识宣传教育实效的必要条件。解决“人”的问题是关键。一方面，要组织开展面向基层的数字技能培训，教会农牧民群众使用智能手机和网络应用，提高他们获取有效信息和分辨是非的能力。另一方面，要培养一支懂民族政策、会用网络技术的专业宣传队伍。通过提升这“两支队伍”的素质，让群众不仅能“连得上”，还能“用得好”，确保铸牢中华民族共同体意识宣传教育工作真正落地见效。

　　本文系2023年度国家社科基金一般项目“西藏创建民族团结进步模范区的理论与实践研究”阶段性成果（项目号：23BKS191）。

　　（作者分别为西藏大学马克思主义学院副教授、西藏大学马克思主义学院硕士研究生）