文学课程与思政教育有机融合策略

　　“课程思政”教育理念的提出，旨在实现各类课程与思想政治理论课程同向同行、形成协同育人合力。全面贯彻落实党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命，能否为中国特色社会主义事业源源不断培养合格建设者和接班人，是衡量一所学校办学水平的重要指标。文学课程是人文学科的重要分支，新时代立德树人视域下，深入探索文学课程教学与思政教育有机融合路径，创新构建以文化人、以文育人的育人体系，能够在潜移默化中引导学生坚定理想信念、厚植家国情怀、塑造健全人格。

　　创新文学课程思政教学的价值意蕴

　　富含真挚思想情感与艺术魅力的文字作品之所以被定义为“文学”，核心在于其所承载传递的价值内涵远超单纯的文字记录功能，优秀的文学作品兼具思想深度、审美价值、情感力量，能够引导读者产生情感共鸣，并在文字阅读与理解中获得思想滋养、精神力量与艺术熏陶。例如，现代优秀文学作品《乡土中国》，蕴含着深刻的人生哲理和道德教诲，费孝通先生以深入浅出的语言，系统剖析了中国乡土社会结构特征与文化内核，让读者能够全方位理解中国社会的根基，进而在阅读与理解中增强文化自信。又如《赤壁赋》中，苏轼从宏观视角解析人生观，传递出人是宇宙中微不足道的一分子、无需过于计较个人得失和过度追求功名利禄的豁达生活态度。借助优秀文学作品推动思政教育，能够有效引导学生建立正确的世界观、人生观、价值观，指引学生更加关注精神层面的追求而非过度追逐功利物质。

　　在文学教学中融入思政教育，是新时代背景下学校落实立德树人教育根本任务，是实现全员、全过程、全方位育人的关键举措。优秀文学作品具有丰富的思想情感，能够直击学生的心灵深处，引导学生建立正确的价值观。将思政元素有计划、有目标、系统化融入文学教学，使其巧妙融合到美学情境中，可充分激活文学课堂的价值引领功能，以润物无声、如盐融水般潜移默化滋养学生身心，切实发挥启迪思想、陶冶情操和涤荡心灵的重要作用。此外，文学经典承载着人类历史的精神文化价值取向，既是涵养社会主义核心价值观的思想宝库，也是诠释社会主义核心价值观的鲜活载体。推进文学课程思政教学，在文学经典和大学生社会主义核心价值观培育之间搭建桥梁，具有内在的理论合理性和实践操作性，有助于学生提升学术修养和人文素质，助力学生深入理解、有效践行社会主义核心价值观。

　　创新文学课程思政教学的实践路径

　　深耕学科融合，深化教学内容。文学课程思政教学的重要目的在于通过知识教学和价值引领的有机统一，实现培育文化自信、塑造健全人格、提升思想素质等综合育人目标。其重心在于如何促进文学教学与思政教育深度融合，既要保障教学过程的衔接性，又要避免教学内容的零散性。为此，须加强学科融合，通过深化教学内容，促进文学教学与思政教育双向赋能、深度融合。以苏轼文学作品为例，一方面，促进苏轼文学作品教学与其他学科，如艺术、哲学、历史的交叉融合。例如，在讲解苏轼诗词时，应适时融入其所处时代背景的生活环境以及政治、文化、经济等发展情况，全方位解析苏轼表达的核心思想，引导学生精准把握文学作品与时代背景的关系。另一方面，立足现代视角，引导学生探讨苏轼文学作品的时代价值，培养学生批判性思维和思辨能力。同时，在教学过程中，适时融入现代社会热点话题，引导学生用苏轼豁达乐观的心态应对生活挑战，增强学生心理韧性与社会适应能力。

　　坚持守正创新，优化教学方式。改革以教师为主导、学生被动学习的填鸭式传统教学模式，通过教学过程重构、多元方法应用、数智技术赋能等路径，全方位创新文学课程思政教学模式。首先，对教学过程进行重构。利用在线学习平台，构建混合式教学模式，结合“翻转课堂+项目学习”教学方法，引导学生通过撰写文学作品观后感、文学评论，探讨文学作品的时代价值，深化文学价值认同感。其次，采用多元方法进行课程教学。例如，小组合作探讨《乡土中国》中提出的“差序格局”概念，培育学生“推己及人”的集体意识；沉浸体验《红岩》狱中绣红旗的信仰抉择，培育学生爱国主义精神。再次，利用虚拟现实、人工智能、社交媒体平台等，立体呈现文学作品中的人物精神、文学思想，引导学生在直观性、具身化的学习体验中提升文化认同感。例如，借助VR设备带领学生“走进”《红楼梦》场景，感受中华优秀传统文化魅力，传承文学经典，弘扬民族精神；通过人工智能技术对话屈原，学习“虽九死其犹未悔”的爱国赤诚、“众人皆醉我独醒”的人格气节、“哀民生之多艰”的民本思想。这种创设互动情境、提升学生参与体验的教学模式，可有效激发学生的学习热情，培养学生主动学习的能力。

　　总之，立德树人视域下，文学课程思政教学的重要目的在于推动立人与铸魂。要在坚守文学审美本质的前提下，通过系统性创新教学内容与方法，将价值引领如盐入水般融入文本肌理和课堂情境。在文学教学中，自然、生动、精准融入思政教育，构建以文化人、以文育人的教学生态系统，让文学课堂不仅传授知识，更成为启迪思想、坚定信念、陶冶情操、塑造人格的精神育人高地。

　　〔作者单位：豫章师范学院〕