红色文化融入高校美育的价值与路径

　　红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造积累的先进文化，蕴含着指引我们党和人民增强信仰、信念、信心，战胜一切强敌、克服一切困难、夺取一切胜利的强大精神力量。将红色文化资源从教育内容、育人阵地、教育模式三个维度系统融入高校美育，可有效拓展美育的内涵、空间与方法，赋能高校以美育人、以美培元，助力青年学生向美而行。

　　挖掘精神内涵，丰富美育内容。红色文化资源为高校美育提供了触及灵魂的价值塑造与审美体验。一是深化“崇高之美”。通过赏析《开国大典》等经典作品，引导学生感悟革命先辈超越个体生死、舍小我为大我的崇高精神力量。二是拓展“叙事之美”。深入挖掘红色遗址、革命旧址、英雄先烈事迹等背后的感人故事，将其转化为美术创作的叙事蓝本，使学生深刻理解党和人民奋斗历程的壮美与艰辛。三是彰显“人民之美”。依托革命史迹搭建教学场景，引导学生发现人民群众的创造伟力，体悟“人民就是江山”蕴含的深刻美学内涵与价值真谛。

　　打造多元场域，建强美育阵地。将红色文化资源深度融入高校美育教学体系，可构建全方位、立体化育人场域。一是巩固“第一课堂”主阵地。在设计学课程中开展红色文创产品设计实训，在工科课程中融入红色实验美学赏析等内容，让红色文化资源成为美育专业教学的有机组成部分。二是拓展“第二课堂”实践阵地。将红色文化资源从美育课内延伸至课外，常态化组织红色主题美术写生、红色艺术创作大赛等活动，让学生在沉浸式参与中接受潜移默化的美育熏陶。三是开辟“社会大课堂”新阵地。创新开设“行走的美育大课”，推动学生学习从“书本理论”走向“实景体悟”，带来更加直观的审美冲击与思想启迪。四是构建“网络云”阵地。依托红色主题线上美育课程、红色微党课等，打破时空限制，让红色文化的美学价值成为学校美育资源“云宝库”与传播“快车道”。

　　创新教育模式，提升美育实效。红色文化资源的特质，推动高校美育向更加注重体验、互动与创造的精准化育人模式转型。一是构建“情境—体验”模式。利用VR/AR技术复原红色文化场景，让学生身临其境感受历史情境，使红色精神更加可感、可知、可悟，实现情感共鸣与思想升华。二是构建“项目—探究”模式。设立跨学科红色美育专项项目，引导学生以研究报告、艺术创作等多元形式呈现学习成效，同步提升审美认知能力、艺术表达能力和研究创新能力。三是构建“创作—表达”模式。鼓励学生立足对红色文化资源的认知与理解，开展新媒体艺术、文创设计等实践，将内在审美体验外化，形成“输入—解析—再创作—输出”的完整学习认知闭环。四是构建“协同—联动”模式。打破高校美育单打独斗的固化格局，整合校内外优质美育资源，凝聚多方主体协同育人合力，持续提升红色美育的专业性、针对性与实效性。

　　红色文化资源，是支撑高校美育高质量发展的宝贵财富与独特育人优势。通过挖掘其美学内涵可丰富教育内容，拓宽其承载空间可构筑多元阵地，创新其运用方法可变革教育模式，红色文化资源与高校美育的深度融合、协同增效，能够充分激活红色文化资源铸魂育人的核心效能，使高校美育在坚定青年文化自信、培养担当民族复兴大任时代新人的进程中，发挥更为深沉而持久的育人作用。

　　〔作者单位：桂林理工大学。本文系2025年广西学位与研究生教育改革立项课题“西部理工科高校新时代研究生美育浸润改革与实践探索”（JGY2025194）的阶段性研究成果〕