心理健康教育助力高职生高质量充分就业路径

　　在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，高质量充分就业不仅是经济发展的“稳定器”，更是社会和谐的“压舱石”。作为技术技能人才供给的重要源头，高职院校肩负着培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才的时代重任，更肩负着落实立德树人根本任务、培育具有坚定理想信念和良好职业素养时代新人的重要使命。然而，面对复杂多变的就业市场与日益激烈的竞争环境，部分高职生在职业规划与求职过程中，常伴随焦虑、迷茫、自我怀疑等心理困扰。心理健康教育，这一长期被视为“软实力”的育人环节，正日益凸显其在赋能高职生从容规划、稳健就业、践行社会责任中的“硬核”价值，成为破解“有业不就”与“无业可就”结构性矛盾、畅通高质量充分就业“最后一公里”的重要内驱力，更是培育学生家国情怀、担当精神的重要载体。

　　依托心理健康教育筑牢高职生职业担当根基

　　就业，绝非简单的岗位对接，而是一场关乎认知、情感、意志与行为的综合性挑战，更是高职生将个人价值融入国家发展、社会需求的实践起点。当前，部分高职生在就业中呈现的“慢就业”“缓就业”甚至“懒就业”现象，其背后往往交织着复杂的心理动因，如对产业转型升级带来的能力要求心生恐慌，对职场环境与人际关系心怀畏惧，对自我价值与职业定位认知模糊等。这些心理状态若得不到及时疏导与转化，极易导致职业决策短视、就业稳定性差、发展后劲不足等问题。

　　心理健康教育依托系统化课程、专业化咨询、多样化活动，能够有效助力高职生塑造理性平稳的就业观，引导高职生树立“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的职业价值观，培育涵盖自我认知、情绪调节、抗压受挫、沟通协作与社会责任在内的就业心理素养，为高职生筑牢心理韧性与职业担当根基。

　　构建“心育+职育+思政”协同育人新生态

　　促进心理健康教育深度融入高职生就业指导及生涯规划各环节，需破解传统“心育”“职育”“思政”相互割裂的格局，构建全员参与、全程跟进、全方位协同的育人系统。要求从理念、机制到实践进行系统性革新，实现三者有机融合、同向同行。

　　理念先行，树立“大心理+大思政”就业观。高职院校需深刻认识到，心理健康教育、职业教育与思政教育是就业育人工作体系中不可或缺的有机组成部分，三者相辅相成、不可分割。应将培养学生积极乐观、坚韧向上的职业心理素质，与厚植家国情怀、涵养工匠精神、培育责任担当一体纳入人才培养目标和就业工作评价体系，引导全体教职员工，特别是专业课教师、辅导员、就业指导人员，在教育教学与管理服务中自觉渗透心理育人、职业育人、思政育人元素，共同营造关注心理、支持发展、崇尚担当的校园文化氛围，在潜移默化中让学生将个人职业规划与国家战略需求、行业发展大势紧密结合起来。

　　课程筑基，打造浸润式育人课堂。改革优化心理健康教育必修课程，增设或强化与职业生涯规划、就业创业指导、思政教育深度融合的课程模块。教学内容应紧密结合高职教育办学特色、行业发展趋势与国家产业政策，引入大国工匠、行业劳模、青年榜样的真实案例，通过体验式教学方法，着力引导学生探索职业兴趣、塑造职业价值观、学习职业决策技能、掌握压力管理与人际沟通技巧，深刻感悟榜样身上的敬业精神、奋斗精神、创新精神，涵养对职业的敬畏心与使命感。

　　服务提质，提供精准化支持体系。建立健全“学校-院系-班级-宿舍”四级预警防控体系与常态化心理普查机制，对在就业环节出现明显心理困扰的学生做到早发现、早干预。加强就业心理咨询与辅导服务专业化建设，配备兼具心理辅导、职业指导与思政引导能力的专兼职高水平师资，针对不同阶段（如实习适应期、求职冲刺期、入职初期）、不同群体（如家庭经济困难学生等）提供差异化、个性化的心理支持，持续强化职业生涯规划辅导与价值引领。

　　实践赋能，在真实情境中锤炼综合素养。把心理素质培养、职业技能提升与思政素养培育，深度嵌入高职生实习实训、技能竞赛、创新创业项目、社会实践等环节。让高职生在接近真实的工作环境与任务挑战中，锤炼意志品质、提升应变能力、增强职业自信；在技能竞赛中培养精益求精的工匠精神，在创新创业项目中践行敢闯敢试的奋斗精神，在社会实践中深化对国情社情的认知，增强服务社会的责任意识。指导学生社团开展以职业探索、生涯规划、榜样学习为主题的朋辈互助活动，形成比学赶超、争当先进的良好氛围。

　　凝聚“家校社企+思政”协同联动育人合力

　　助力高职生高质量充分就业，绝非高职院校单方面的职责，而是一项需打破多元主体边界、多方协力推动的系统工程。要汇聚家庭、社会、企业各方力量，融入思政元素，构建全方位、立体化的职业生涯发展支持体系，为高职生高质量充分就业凝聚“家校社企+思政”协同联动育人合力。

　　深化家校协同，筑牢情感后盾。学校需搭建多元化沟通桥梁，通过定期家长课堂、线上专属平台、班主任一对一沟通等渠道，系统向家长传递高职就业趋势、行业需求、学生职业规划与国家职业教育政策，不仅引导家长改变“唯稳定论”“唯学历论”，树立贴合高职生实际的就业期望，更要引导家长认识到职业无高低、奋斗有价值，鼓励子女扎根基层、投身实体经济、服务国家战略。同时，要针对性地传授心理疏导技巧与思政引导方法，帮助家长精准捕捉子女求职焦虑、自我怀疑等心理动态，以正向倾听、鼓励包容替代片面指责、过度施压，共同营造宽松包容、积极向上的家庭氛围，让家庭成为学生求职受挫时的温暖港湾与追逐职业理想的加油站。

　　拓展社会资源，搭建支持平台。学校要主动联动公益组织、专业心理服务机构、社区服务中心，引入免费心理测评、求职焦虑疏导沙龙、职业规划咨询指导等多元服务，有机融入思政育人内涵，开展“青年职业担当”“扎根基层建功”等主题分享活动。依托短视频、直播等新媒体矩阵，宣传积极就业观念、心理健康知识与正确职业价值观，普及压力管理、情绪调节等实用方法，邀请职场达人、心理专家、青年榜样开展专题分享，破解高职生就业困惑，引导他们将个人理想融入国家发展大局。

　　强化校企融合，贯通培养路径。学校要积极与行业龙头企业共建“心理健康与职业发展教育+思政”基地，将心理素养培育、职业技能训练与思政素养提升融入现代学徒制、订单式培养、岗课赛证融合等合作模式。邀请企业参与职业心理素质评价指标制定、培养方案优化与思政内容设计，共同开展校园体验活动与思政实践活动，通过人际沟通实操等场景化训练，助力高职生提前适配职场环境、锚定职业价值，实现全方位成长。

　　〔作者单位：重庆安全技术职业学院〕