数字经济下复合型文旅人才培养路径探析

　　数字技术正在加速重构文旅产业生态，对文旅产业专业人才培养、供给提出全新变革要求。立足新发展格局，相关院校应以产业需求为导向，持续创新教学模式、深化产教融合，探索“文化+旅游+数字技术”三位一体的人才培养新体系，为文旅产业高质量发展持续输送兼具深厚文化底蕴、扎实行业认知与过硬数字技能的复合型人才。

　　创新教学模式，拓展人才培养深度

　　院校应把握数字经济发展契机，创新构建趣味性、互动式教学模式，让文旅产业专业人才入门有技、从业有方、发展有道。

　　一方面，深度融合数字技术，为培育文旅产业专业学生搭建沉浸式的实践学习场景。如，搭建文旅虚拟仿真实训平台，还原智慧景区运营等真实工作场景，让学生在虚拟环境中开展实操训练，锤炼岗位适配能力；持续优化线上线下融合的混合式课程体系，将慕课等线上数字教学资源与线下课堂研讨、实操实训紧密结合起来，借助实时答疑等功能，让学生自主完成基础预习与延伸学习，有效突破课堂时空边界，丰富学习体验。另一方面，坚持产业需求导向，构建“产教融合、校企协同”的联合培养模式，满足文旅产业对复合型、实战型人才的需求。具体而言，院校可与智慧文旅企业、数字文旅平台以及景区运营机构等方面，共建校企实训基地、特色产业学院，将企业真实运营项目、技术资源等引入教学过程，让学生在参与实战中提升数字素养与专业应用能力。

　　完善课程体系，夯实人才培养根基

　　文旅产业对人才能力的需求，涵盖数据分析、跨界资源整合等多个维度，其课程体系建设需打破传统学科壁垒，实现多领域知识融合渗透。

　　一方面，院校可在原有专业基础课程中补充数字技术教学内容，增设人工智能应用等课程，系统搭建贴合产业前沿知识框架，对传统文旅专业课程进行数字化升级改造，将数字经济理念融入旅游规划开发、景区管理等教学内容，结合文旅产业实际打造智慧景区规划等特色课程，在选修课程中设置学科交叉内容，重点围绕文旅电商与数字文创设计两大方向创设新型教学模块，满足文旅产业中不同细分领域对多元化人才的需求。另一方面，整合院校、企业与行业协会等多方优质育人资源，搭建一体化的文旅专业数字课程资源平台，依托大数据分析与人工智能技术，系统归集课程视频、课件讲义等基础教学资源，整合文旅行业的真实案例与专业项目题库，实现各类资源的集中管理与互联互通。在此基础上，深入挖掘文旅产业数字化转型的实践举措，开发分主题、分模块的实践教学资源，为构建智慧文旅实训项目筑牢技术支撑与人才根基。

　　优化评价机制，激活人才培育动能

　　数字经济通过联通全链路产业数据，能够推动文旅专业评价体系向着多元化、过程化与实战化迈进。

　　一方面，院校可搭建数字化智能实践评价平台，建立“过程+结果+实战”多环节评价体系，全面考核文旅专业学生的综合能力。具体而言，平台应智能记录学生的数字课程打卡等全过程学习数据，通过量化分析与可视化呈现，精准追踪学生的能力成长轨迹；打破“唯书面考核”的局限，在旅游规划、景区管理等课程期末考核评价中，适度增加数字文旅作品展示等评价方式，多维度考核学生在文旅场景中的数字工具掌握、创新思维应用等能力。另一方面，改变以往仅由校内专业教师参与考评的模式，引入智慧景区和文旅科技企业的专家、地方文旅部门产业规划工作人员等主体共同参与人才评价工作，从数字经济发展需求、智慧文旅岗位实操标准等维度，优化评价指标与考核重点。同时，健全评价结果反馈机制，确保分层分类传达至专业教师与学生，不仅助力教师调整优化教学策略，同时引导学生补齐专业能力短板、提升服务文旅产业综合素质。

　　〔作者单位：湖南大众传媒职业技术学院。基金项目：2025年度湖南大众传媒职业技术学院教育教学改革研究项目“数智转型背景下文旅专业人才培养体系创新的理论与实践研究”（项目编号：25JY23）〕