高校传承发展民族传统体育的使命与路径

　　民族传统体育承载着各民族的历史记忆、价值追求与生活智慧，兼具强体铸魂、文化传播等多重功能，是铸牢中华民族共同体意识的关键桥梁。在落实立德树人根本任务、全面推进文化强国建设与健康中国战略的时代背景下，高校肩负着传承中华文脉、培育时代新人的重大使命。传承发展民族传统体育，不仅有助于高校提升办学内涵，也有助于推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，对文化传承与人才培养双向赋能具有重要意义。

　　高校传承发展民族传统体育的时代使命

　　赓续中华文脉，厚植文化自信。民族传统体育是中华文化绵延不绝的鲜活载体，从太极拳的刚柔并济、传统养生功法的身心和谐，到舞龙舞狮的喜庆昂扬，众多传统民族体育运动都蕴含着中华民族的哲学思想与审美情趣。通过系统开展民族传统体育教学，有助于青年学生在习练技法、体悟内涵的过程中，深入了解其历史渊源与文化价值，自觉成为中华优秀传统文化的传承者与传播者。

　　落实立德树人，赋能青年成长。民族传统体育以寓教于体、寓教于乐、寓教于文的独特方式，将抽象的立德树人目标具象化为可感可练的实践过程。与现代竞技体育侧重竞技性不同，民族传统体育强调“内外兼修、德技并重”，将道德修养与技能训练有机结合，蕴含着崇德尚礼、坚韧不拔、包容协作等优秀品质。高校传承发展民族传统体育，其实是通过体育活动实现“以体育人、以文化人”的育人目标，学生不仅能缓解学业压力、调节身心健康，更能在反复锤炼中体悟文化内涵，涵养家国情怀与责任担当。在“健身+育人”的双重效应作用下，能够推动青年学生成长为兼具强健体魄、坚定信念与民族情怀的时代新人。

　　高校传承发展民族传统体育的实践路径

　　优化课程，将传统体育文化融入教学。课程教学是高校传承发展民族传统体育的重要环节。高校需将民族传统体育全面融入各院系人才培养方案，构建科学完善、层次分明的课程体系。一方面，开设通识类民族传统体育课程。选取太极拳、舞龙舞狮、秧歌、腰鼓等普及性强且文化内涵丰富的项目，兼顾不同运动基础学生的身心特点，适当简化入门难度、优化动作流程，让更多学生能够轻松参与、乐于坚持，更加深入接触民族传统体育。另一方面，针对体育专业学生，应增设民族传统体育理论研究、项目技法深耕、文化传播等专业模块，着力扭转“重技法、轻文化”的教学模式，将运动项目的历史渊源、文化内涵和道德理念融入教学过程，实现技能训练与文化浸润同步推进。

　　提升实效，以民族体育活动激励成长。高校需打破课堂教学的局限，搭建多元化实践平台，让民族传统体育从课堂走向校园、走向社会，增强学生的参与感与获得感。一方面，依托校园文化活动，定期举办民族传统体育文化节、赛事比拼、体验营等活动，鼓励学生积极参与展示与交流；强化与地方非遗保护中心、体育场馆等校外主体的合作，组织学生开展社会实践、志愿服务等活动，让学生走近民间、贴近传统，在实践中感受民族传统体育的魅力，助力地方民族传统体育的传承与普及，实现校园育人与社会服务的有机结合。另一方面，支持学生自主组建武术、射艺、民俗体育等类型丰富的传统体育类社团，以跨专业、跨年级联合组队的方式，构建多层次、多样化的社团发展格局。同时，为社团配备专业指导教师，常态化开展训练与校内展演，充分发挥学生主观能动性。

　　文化赋能，以多方资源拓宽育人路径。高校应深挖民族传统体育蕴含的文化基因与精神内核，将其融入思政教育、传统文化教育中，通过专题讲座、文化展板、非遗代表性传承人进校园等形式，解读各体育项目承载的民族精神、伦理规范与民俗内涵，引导学生在了解、认同文化的基础上，自觉传承民族传统体育。同时，聚焦民族体育传承中的重难点问题，对民族体育与教育学、社会学等学科的交叉研究给予适当科研经费倾斜，并将研究成果的应用成效纳入教师考核、职称评定体系，促进科创研究真正落地扎根于教学实践和社会服务。

　　〔作者单位：长安大学体育部〕