党建铸魂守讲台 立德树人育新人

　　习近平总书记强调：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。”习近平党建思想系统阐释了长期执政背景下政党建设的规律路径，也为坚持党对高校的全面领导、夯实高校思想育人阵地提供了科学指引。青海地处青藏高原，是国家生态安全、国土安全、民族团结进步的战略要地，多民族交往交流交融进一步深化，特殊的区位与省情，决定了青海高校党的建设、校园思想文化建设，关乎民族团结氛围培育、地方长远发展稳定，更关乎现代化新青海建设所需青年人才的培育与成长。

　　把党的政治建设相关要求融入育人全过程，夯实高校讲台育人根基，是践行新时代教育理念、守好高校育人阵地的基本方向。党的建设各项要求是引领事业发展、规范办学育人的重要遵循。高校讲台不仅是传授专业知识、培育学术能力的平台，更是涵养青年品格、塑造青年价值追求的重要载体。高校应当按照新时代党的建设总要求，把组织优势、治理优势转化为办学育人的内生动力与实际成效。立足“三个最大”省情定位和“三个更加重要”战略地位，扎实落实新时代教育工作各项要求。青海高校要紧紧锚定立德树人这一根本任务，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，构建优良教育生态、育人环境，持续供给适配国家战略和青海发展需要的时代人才。作为高校教师，教书育人、引领成长是核心职责，应当主动担当育人使命，把正向价值引导贯穿知识传授全过程，在课堂教学中引导各族青年树立正确国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，从历史与现实、理论与实践的维度，理解民族团结、同心奋进的深层意义，夯实各族青年携手奋斗的思想基础。

　　贴合新时代党的建设工作总体导向来看，高校育人阵地建设仍需持续完善工作机制、创新思想传播方式、优化师生教育管理，不断提升高校育人工作质量。立德树人是高校办学的根本任务，但部分教师对“为党育人、为国育才”的深层内涵把握不够充分，存在重专业知识传授、轻素养品格培育的倾向，对课堂潜移默化的育人功能认识不够全面。思政课程建设存在表层化、形式化问题，理论讲解与新时代发展实践结合不够紧密，运用青年喜闻乐见的话语方式解读创新理论的能力仍有提升空间。党建工作与教学育人融合不够紧密，协同育人仍存在一些问题和短板，思想引导大多局限在课堂之内，对网络舆论、社会实践、师生日常交往等延伸场景的育人引导力度不足。追根溯源，主要是新时代党建与教育融合的要求，在一线教学落地不够细致扎实。时代发展日新月异，青年成长环境多元开放，更需要高校持续优化育人方式。新时代高校育人工作，核心是坚守正确办学育人导向，将正向价值引导、良好品格塑造、纪律规矩意识，融入备课、授课、答疑、育人全链条。高校教师要在知识讲授中融入价值引导，在理论阐释中坚守育人初心，引导各族青年认清时代发展大势，树立积极向上的理想信念，自觉担当青年责任。当下互联网多元文化交织碰撞，各类信息纷繁复杂，持续影响青年学生的认知与成长，这就要求高校教师在理论学习、自我提升上主动先行、做好表率，准确把握教育的政治属性、人民属性和战略属性，回应好新时代高校育人的时代课题，转变重专业、轻素养的片面育人认知，充分发挥课堂育人功能，将价值培育融入专业教学细节，把高标准育人要求转化为三尺讲台的日常教学实践。

　　要突出高校发展特色，推动习近平新时代中国特色社会主义思想浸润人心、滋养青年。一是以思想培育凝心聚力，彰显科学理论的真理力量与时代价值。习近平新时代中国特色社会主义思想内涵丰富，兼具科学性与指导性。青海拥有深厚的红色资源、独特的生态实践、丰富的民族团结建设经验，是极具地域特色的鲜活育人素材。理论教学不能局限于概念讲解和理论复述，要贯通历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，将党的创新理论，同“两弹一星”精神、“两路”精神、青藏铁路精神，同青海守护三江源、筑牢“中华水塔”、推进民族团结进步的生动实践紧密结合，用青海大地的发展探索、建设成果解读科学理论，引导青年学生立足国家大局认识青海发展使命，不断增强自身发展自信与奋斗自觉。二是阵地建设贵在全域统筹、常态长效。育人阵地应从教室课堂出发，自然扩展于网络空间、社会实践、师生日常相处场景，这些都是涵养青年品格的重要载体。践行新时代育人理念，需要树立全域育人思维：既要守好课堂教学主渠道，坚守课堂育人底线；也要贴合青年思维特点、贴近学生日常生活，常态化开展思想交流与成长引导，回应青年成长困惑，用科学理论、真实案例启发青年、感染青年。依托红色教育基地、生态保护一线、农牧基层一线开展实践教学，组织各族学生深入基层调研实践，在亲身体验中厚植家国情怀、乡土情怀，推动理论学习从被动接受转变为主动感悟、自觉践行。三是坚持育人者先自育，打造师德高尚、能力过硬的教师队伍。党的自我革命的重要思想，对教育工作者自我提升、自我完善提出了更高要求。党员教师作为思想引领的先行者，应当持续开阔思想视野、锤炼综合素养，坚持先学一步、深学一层，不断提升认知水平、育人能力和履职素养，将师德师风作为从教首要准则，把自我提升、自我完善贯穿治学、授课、育人全过程。以教师自身的理想追求、治学态度、人格魅力带动和影响青年学生，通过言传身教、润物育人，扎实守好三尺讲台立德树人的前沿阵地。

　　育才造士，为国之本。新征程上，青海高校教师要持续深学笃行新时代党的创新理论，准确把握党对高校全面领导的育人内涵与实践要求，把铸牢中华民族共同体意识贯穿人才培养各环节，引导青年把个人成长融入国家发展和地方建设大局，源源不断培育信念坚定、热爱高原、踏实肯干、勇于担当的时代新人，为持续推进青藏高原生态保护和高质量发展、奋力谱写中国式现代化青海篇章提供坚实人才支撑。

　　（作者单位：青海民族大学继续教育学院）