挖掘大学英语教学多元育人功能思考

　　大学英语课程作为高校通识教育体系的重要组成部分，不仅是语言知识与技能传授的重要载体，更是落实立德树人根本任务、实现全员全过程全方位育人的重要场域。在全球化背景下，中西文化交流日益频繁，大学生在接触多元文化的同时，也面临着价值观念的冲击与文化认同的挑战。然而，当前部分高校的大学英语教学仍存在“重技能、轻人文”“重知识、轻价值”的问题，导致课程育人深层目标被弱化。因此，立足立德树人视域，重新审视与深度挖掘大学英语教学的多元育人功能，探索语言教学与价值引领有机融合的有效路径，对于提升大学英语教学质量、培育时代新人具有重要的现实意义。

　　发挥价值引领功能：以语言为载体，塑造正确价值观

　　大学英语教学是落实价值引领的重要载体。教学实践中，应突破单纯以传授语言知识为核心的传统模式，将思政元素有机融入英语课堂教学。通过选取介绍与中华优秀传统文化、脱贫攻坚实践成果与中国式现代化建设成就相关的英文材料，引导学生在语言学习中直观感知中国特色社会主义的制度优势与文化底蕴，增强文化自信与民族认同。同时，结合英语国家的文化经典与社会伦理开展跨文化对比分析，引导学生理性看待文化差异，抵制文化霸权与文化虚无主义，在跨文化交际中坚守道德准则，树立“各美其美、美美与共”的包容理念，促进语言能力提升与价值塑造的有机统一。

　　提升文化传承功能：以交流为纽带，筑牢信仰之基

　　文化是民族的精神命脉。大学英语肩负着传承中华优秀传统文化、推动中华文化走向世界的重要使命。教学中应注重“中华文化英译”实践，引导学生系统梳理儒家思想、道家智慧、非物质文化遗产等内容，以规范地道的英文精准阐释与传播，推动学生从“语言学习者”向“文化传播者”转变。同时，借助跨文化交际教学，培养学生的文化批判思维与文化自觉，使学生在借鉴人类文明优秀成果的同时，坚定中华文化立场，推动文化传承与创新的有机融合，为立德树人提供坚实的文化支撑。

　　强化能力培养功能：以实践为路径，培育综合素养

　　立德树人旨在培养德智体美劳全面发展的高素质人才。大学英语以系统训练为支撑，可为学生成长提供重要能力保障。通过模拟涉外场景，能够提升学生跨文化交流能力与礼仪素养，拓宽国际视野，培养跨文化交际能力。依托文献研读、研讨式教学等方式，能够培养学生分析问题、解决问题的能力及团队协作精神，锤炼学生自主学习与创新思维能力。对接职业发展需求，推动语言能力与专业技能深度融合，可助力学生成长为兼具专业素养与综合能力的复合型人才。如强化理工科学生专业英语阅读训练，提升经管类学生商务沟通能力等。

　　〔作者单位：沈阳音乐学院公共基础部〕