运用人工智能赋能高校思政教育新实践

　　以人工智能为代表的新一代信息技术正深刻改变着社会生产与生活方式，也为教育领域的变革注入强劲动力。思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键环节，将人工智能技术系统融入思政教育全过程并非简单的技术叠加，而是一场触及理念、模式以及体系的深刻革命。如何积极运用人工智能技术推动思政教育模式创新，使思政教育真正“活”了起来、“实”了起来，已然成为高校的重要课题。

　　建设智能化思政教育资源体系

　　其一，高校应建立数据采集与整合系统。该系统需将教务管理数据、学生学习行为轨迹及社交平台中的价值观念尽数纳入其中，以便在为后续分析提供数据支撑的同时，为精准把握学生思想特征与学习需求奠定基础。同时，开发智能资源标签与分类系统，借助人工智能技术对文本、视频、音频以及案例等多样化思政资源进行深度语义解析和多维度标注，构建从核心概念到具体知识点的多层次分类体系。分类可依据内容主题，还可结合情感导向、价值立场以及表达方式等，以建立起动态更新的教学案例库，让课堂与现实同频共振。智能化内容建设不仅可让思政教育的知识体系在动态优化中保持活力，更可让学生在思想交流与情感共鸣中悄然建立起对思政理论的认同。

　　其二，构建个性化的人工智能推荐引擎。该系统通过对学生画像与资源特征进行智能匹配，可实现从“人找资源”到“资源找人”的转变。比如，系统可为喜好影视文化的学生，推送主旋律影视作品的创作背景分析、艺术特色解读、思想内涵解析等内容；为喜欢历史文化的学生，推送有关党史书籍、有关改革开放史影视、有关社会主义发展史具体案例等内容；为热爱经济学的学生，推送马克思主义政治经济学前沿解读与现实案例等。在推荐过程中，系统不仅会关注学生的即时需求，更着眼于学生的长远发展，通过推荐与课程紧密相关的核心资源和涵盖能够拓展视野及激发思考的多元观点，使学生在比较与鉴别中深化理解，在思辨与碰撞中坚定理想信念，使学生走出熟悉的知识领域，突破信息茧房的束缚。推荐系统还要告诉学生“推荐什么”，清晰说明“为什么推荐”，即是基于其学习目标，还是为了弥补知识短板，以此让思政教育不再是单向的知识灌输，而成为一场个性化、互动式的思想之旅。

　　打造立体化新型智慧教学模式

　　其一，高校应开发集成AI功能的智慧教学系统，为思政教师配备“AI助教”。人工智能的深度融入为高校思政教育提供了多种富有活力的新型教学方式。AI助教正逐渐成为思政教师的得力搭档，其可贯穿课堂的每一个环节。课前，AI助教能够自动分析课程历史数据、学生预习情况及测评结果，并生成详尽的学情报告，提示教学中的重点与难点，还能结合教学目标推荐合适的案例与导入方式，帮助思政教师在备课时精准把握课堂节奏与学生学习需求。课中，AI助教可实时将课堂讨论内容转录为文字，并通过关键词直观呈现讨论焦点，思政教师基于此能够随时调整讲解方向。在征得学生同意的前提下，面部表情识别技术也可用于辅助评估课堂氛围与专注度，使教师能够更敏锐地捕捉学生的情绪变化。AI助教亦可随时接收学生提问，共性问题会实时展示在大屏供全班讨论，个性问题则在课后精准推送给学生，以此实现高效、个性化的知识反馈。课后，AI助教将自动生成课堂总结报告，涵盖知识点回顾、互动亮点及学生普遍存在的疑问，同时根据课堂表现及个人学习水平智能布置分层作业，由此既保证知识的巩固，又兼顾不同层次学生的学习节奏。

　　其二，思政教师可借助人工智能丰富教学手段，为思政教育拓展“新时空”。例如，混合式教学借助智能化平台将优质的线上资源与生动的线下课堂无缝融合，可打破时间与空间的限制。学生可在课前通过微课、虚拟教材以及智能测评系统自主学习理论知识，并根据个性化学习报告调整学习重点；课后则可借助互动论坛、在线答疑与延展阅读继续深化理解。课堂上，思政教师可充当引导者与对话伙伴，组织学生围绕核心议题展开思想碰撞与心灵交流，让理论在思辨中落地生根、在讨论中焕发温度。协同教学则通过智能匹配系统将不同学科背景的教师聚合在一起，进而围绕同一主题开展跨领域联合授课，哲学的深邃、历史的厚重、法学的严谨、文学的灵动，不同学科的旋律交织在一起，引导学生从多元视角理解社会问题，由此得以有效拓宽学生的知识视野并培养综合思维与跨界创新能力。沉浸式教学也是可行之策。高校可依托VR技术与AR技术构建红色教育基地，通过历史事件重现及道德情境模拟等，让学生穿越时空“亲历”长征的风雪与艰辛，“步入”遵义会议现场聆听历史抉择，“置身”道德困境中直面价值取舍。身临其境的体验不仅能激发学生强烈的情感共鸣，更能在思想深处留下震撼与思索，推动学生价值观的内化与升华。

　　强化教师的人工智能素养培育

　　其一，高校应紧扣立德树人根本任务，着力培育一支“AI思政教师”高端人才队伍。在高等教育数字化转型与高质量发展的重要阶段，思政教师作为教学改革的引领者、课程创新的重要力量，其运用人工智能技术推动教学模式革新、提升育人成效的能力，直接关系到高校人才培养质量与核心竞争力。对此，高校要在准确把握立德树人根本任务的基础上敏锐捕捉发展的前沿动态，将技术优势转化为育人优势，引领并推动思政课程与人工智能技术的协同创新，为新时代思政教育注入源源不断的活力。对此，结合高校思政教师应具备的教学能力和核心素养，应设计包含师德师风与课程思政、教学理念与实践、数智赋能与教学创新等内容的培训课程，助推思政教师专业化发展。具体而言，可针对思政骨干教师开展深度培训，着力培养其数据思维与分析能力，使其不仅能熟练运用智慧教学平台与学情分析工具等数字化资源，还能结合课程特点设计与人工智能深度融合的创新教学方案。如利用专题讲座、教学示范、分组研讨等形式，帮助思政骨干教师掌握智慧教学平台的使用方法。可针对全体思政教师开设人工智能通识课程，引导思政教师理解人工智能赋能教育的基本原理及应用场景，了解人工智能在提升教学效率、拓展育人路径上的巨大潜力，继而更好地为人工智能与思政教育融合发展赋能。如邀请全国相关领域高水平专家学者授课，以提供前沿的教育理论支持和丰富的实践指导经验；着力打造“人工智能+思政”实践社区，鼓励思政教师分享成功案例、实用经验与创新心得，形成互帮互学、“传帮带”的良好氛围。

　　其二，要建立健全激励机制与协同共同体，为“人工智能+思政”持续发展提供保障。具体而言，要打破学科壁垒，积极组建包含计算机科学、数据科学、社会学、心理学、传播学等领域专家学者与思政教师的跨学科教研团队，并协同攻关智慧教学工具开发、情感关怀算法优化等方面的难点。可将思政教师在“人工智能+思政”教学改革研究中的成果纳入职称评定与绩效考核体系，激励更多思政教师积极投身于思政教学创新与实践探索。

　　总而言之，高校应积极顺应人工智能时代人才需求变化，以人工智能赋能思政教育高质量发展为改革重点，不断丰富思政教育资源、着力创新思政教育模式、持续提升思政课教师的人工智能素养，让人工智能真正成为提升思政课思想性、理论性和亲和力、针对性的“智慧引擎”，为培养堪当民族复兴重任的时代新人提供有力支撑。

　　〔作者单位：南京林业大学人文社会科学学院。基金项目：本文系南京林业大学2023年党建与思想政治教育研究课题“网络环境下高校学生思想政治教育工作创新模式研究”（立项编号：2023012）、2025年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“人工智能赋能高校思想政治教育的实践路径研究”（项目编号：2025SJSZ0069）的研究成果〕