高校新财经学科体系建设与人才培养研究

　　大数据、区块链、云计算等技术的迅猛发展，持续催生新经济、新业态和新场景，也给传统财经学科建设与人才培养模式带来挑战。新发展阶段，面向社会急需知识复合、学科融合、实践创新能力强的复合型财经人才，高校应积极回应时代所需，主动强化学科交叉融合、推动自主知识体系创新、提升社会服务能力、深化育人范式变革，系统构建新财经学科体系，持续提升交叉复合型财经人才的培养质量。

　　推动学科深度交叉融合，构建财经教学新框架

　　当今世界正经历百年未有之大变局，基于知识大融通的新一轮科技革命和产业变革，正在加速重构全球创新版图、重塑全球经济结构。而知识大融通的重要基础在于实现学科交叉、会聚与融合。因此，推进学科交叉融合，不仅成为新财经学科体系建设把握时代机遇的必然选择，更是系统提升学生跨界创新能力、培养能够应对未来复杂挑战的复合型财经人才的重要举措。

　　高校作为知识生产与创新的重要阵地，理应在促进知识融通中发挥重要作用。财经学科作为应用学科，更须主动回应时代之变，打破传统学科壁垒，克服因学科划分过细、院系设置固化、协同机制不畅所造成的“孤岛效应”。为此，高校财经教育必须勇于走出“舒适区”，打破学科边界、学院边界、学校边界，系统推进教学组织模式、课程体系与研究机制创新，推动学科交叉融合发展，实现思想突破与学术超越，从而为学生构建起支撑跨界创新的知识图谱与能力框架，使他们在百年变局中具备更强的适应力、创造力。

　　立足创新自主知识体系，构建财经教学新体系

　　理论的生命力在于不断创新。创新是哲学社会科学发展的永恒主题，更是社会发展、实践深化、历史前进的内在要求。中国特色哲学社会科学，不仅要深入研究关乎党和国家发展的全局性、根本性问题，产出具有现实解释力和实践指导力的真成果，还要在融通中外文明、推动构建人类命运共同体中展现独特价值，更好建设立足中国实践、承载中国智慧的自主知识体系。

　　财经学科作为哲学社会科学的重要组成部分，理应在构建中国特色自主知识体系中走在前列、担当重任。这要求财经学科建设必须以阐释中国之路、中国之治、中国之理为学术使命，积极回应时代呼唤，主动思考“做什么样的研究”“怎样做研究”等问题，在知识积累和科研探索中提升学术品位，自觉以引领科学前沿、服务国家发展、造福人类社会为追求目标，建成具有中国特色、中国风格、中国气派的“新财经”学科自主知识体系，进而重塑科学研究范式、教育教学内容与人才培养体系，推动学科体系更完善、学术体系更鲜活、话语体系更自信，为推进中国式现代化和民族复兴伟业提供扎实的学理支撑与深厚的智力滋养。

　　紧扣经济社会发展需求，构建财经教学新模式

　　教育、科技、人才是中国式现代化建设的基础性、战略性支撑。高校作为三者的集中交汇点，其职能已从传统知识传授，发展为集人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等于一体的多元职能，成为推动社会经济高质量发展的重要引擎。由于高校职能发挥以知识生产能力为基础，即学科承载着大学的基本职能，因而高校学科建设必须与经济社会发展紧密联动，主动响应产业变革与社会需求，实现与时代发展同频共振。

　　财经学科具有贴近经济、服务社会的天然属性，更应主动对接国家重大战略与区域经济社会发展需求。这意味着财经教育必须超越传统课堂讲授模式，深度融合学科社会服务功能与育人功能，通过深化校企合作、加强校地共建、建设高端智库等多维路径，构建贯穿人才培养全过程的实践教学体系，引导学生在参与真实课题、开展实地调研、解决实际问题的过程中，深化对学科专业知识的理解与应用，推动学生在服务国家与社会的真实场景中涵养家国情怀、锤炼实干本领，从而全面提升发现问题、分析问题与解决问题的综合能力。

　　深化育人范式系统变革，构建财经教学新生态

　　传统财经学科的人才培养模式，侧重于传授专业知识与职业技能，存在人才培养同质化、知识结构较为单一、跨学科交叉融合能力不足等问题。人工智能等技术的广泛应用不断改变和重塑着财经领域的运行方式，知识的开放性、流动性与交融性日益增强。在此背景下，兼具实用性、时效性和情境性特征的“软知识”显得愈发重要，而可被智能机器所掌握和应用的“硬知识”则逐渐回归工具属性。显然，传统财经学科人才培养范式已难以适应数智时代发展需求，未来财经人才必须超越对固有知识的掌握，更加注重“软知识”的建构、运用与转化能力。

　　因此，植根并发展于数智创新时代的“新财经”，必须面向新经济、新产业发展需求，主动响应新质生产力下生产关系、经济关系、社会关系重构之需，打破学科壁垒，系统构建深度交叉融合的“新财经”学科体系与课程体系，从理念、思路、范式等方面深入推进育人模式变革，强化对创新能力、批判性思维、跨学科交叉融合能力等软技能的培养，推动人才培养范式从“知识传授”向“知识建构”转型。同时，深化“财经+AI”交叉融合，以数智赋能教育教学全过程，重塑教学形态与评价机制，构建人机协同的教学新生态，培养兼具专业深度、跨界广度、创新锐度的新时代交叉复合型财经人才。

　　建设新财经学科、培养交叉复合型财经人才，是财经教育主动回应时代变革、服务国家发展的重要抉择。要以更开放的格局、更融合的机制、更务实的精神，持续推进学科体系与育人范式的改革创新，着力构建起扎根中国、面向未来、引领发展的新财经教育生态，以培育出一批批适应时代需求的高素质交叉复合型财经人才，进而为实现中华民族伟大复兴宏伟目标提供坚实的人才支撑与智力保障。

　　〔作者单位：浙江财经大学发展规划处。基金项目：本文系浙江省高等教育“十四五”研究生教学改革项目“财经类高校学科交叉研究生培养的组织建构——基于新财经学科建设的探索与实践”（JGCG2024332）的研究成果〕