以“两个结合”引领高校思政课高质量发展

　　习近平总书记在党的二十大报告中指出：“只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。”“两个结合”为高校思政课高质量发展提供了根本遵循和理论指引。高校思政课要讲深讲透讲活“两个结合”中蕴涵的道理学理哲理，以“两个结合”为引领，高质量推进思政课建设。

　　以“两个结合”引领高校思政课高质量发展的价值意蕴

　　首先，“两个结合”是高校践行立德树人根本任务的现实之需。“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”是教育的根本问题。“两个结合”为高校实现教书育人、立德树人提供了重要的教学资源、理论素材和方法论指导，为高校守正创新、铸魂育人、扎根中国大地办大学铸牢了坚实的根基。

　　其次，“两个结合”是高校思政课阐释创新理论的时代之需。2026年全国教育工作会议指出，“高质量讲好《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课”。“两个结合”是习近平文化思想的重要组成部分，强化“两个结合”引领，能引导青年大学生完整准确全面系统地领会和掌握新理念、新思想和新战略，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的指导意义。

　　再次，“两个结合”是青年坚定信仰信念信心的价值之需。“两个结合”蕴涵中华儿女接续奋斗的理想信念和智慧结晶。以“两个结合”引领高校思政课高质量发展，讲清马克思主义如何指导中国人民取得革命胜利、建立新中国，如何推动中国社会主义建设取得伟大成就，如何引领中国改革开放取得发展奇迹，讲清马克思主义基本原理同中华优秀传统文化的内在契合点，可增进大学生的文化认同，丰盈大学生的精神世界，为致力培养立大志、明大德、成大才、担大任，堪当民族复兴重任的时代新人作出积极贡献。

　　以“两个结合”引领高校思政课高质量发展的实践路径

　　“两个结合”引领高校思政课高质量发展，必须要将“两个结合”全方位嵌入思政课程建设规划，通过聚焦高校思政课发展主体、发展媒介和发展过程，提升高校思政课教学的吸引力、感染力和针对性。

　　首先，聚焦发展主体，夯实专业能力素养。在“两个结合”引领高校思政课高质量发展过程中，需聚焦思政课教师队伍的高质量发展。思政课教师要深入学习阐释“两个结合”相关经典著作与重要论述，通过读原著、学原文、悟原理，深耕理论，真懂真信真用马克思主义基本原理，坚守马克思主义“魂脉”和中华优秀传统文化“根脉”，争做政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政“大先生”。同时，思政课教师要将扎实的理论功底和文化智慧反哺课堂，通过原著分享会、互动问题链等教学方法，引导学生同研经典著作，提升学生课堂参与度，用自身丰厚的专业理论素养感染和影响学生，实现师生研学经典的思想同频、精神共振。思政课教师要积极参与思政课建设内涵式发展研讨会，立足“两个结合”理论视域，深入分析当代青年学生的代际特征，提出思政课应回应当代青年的关切点。

　　其次，聚焦发展媒介，推动“两个结合”“三进”。在“两个结合”引领高校思政课高质量发展的过程中，要推进“两个结合”进教材、进课堂、进头脑，不仅要强调全局全过程全方位的共性化融入，也要强调因课因校因地的个性化融入。如结合课程特点，因课而异融入“两个结合”相关内容，《马克思主义基本原理》注重阐释“两个结合”的哲学根基，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》注重阐释从“第一个结合”到“两个结合”的现实依据，《中国近现代史纲要》注重阐释“两个结合”的历史渊源，《道德与法治》注重阐释“两个结合”的文化体悟等。再如通过开设校园非遗社团、开展地方非遗进校园活动、编撰“两个结合”校本教材、建立校史档案馆等，结合学校、地域特点，因校而异、因地而异融入“两个结合”相关内容。

　　再次，聚焦发展过程，促进教学提质增效。在“两个结合”引领高校思政课高质量发展的过程中，要在不断夯实课堂教学主阵地作用基础上，提升实践教学和网络教学的育人实效，形成课堂教学、实践教学和网络教学“三位一体”协同发力的教学共同体，促进思政课教学提质增效。在课堂教学环节，将“两个结合”融入课堂教学目标、教学重难点、教学设计等环节，通过课堂教学主阵地夯实学生对“两个结合”的理论认同；在实践教学环节，加强校地协同，将“两个结合”融入“行走的思政课”，通过沉浸式、互动式体验等活动，赓续中华文脉，厚植中华优秀传统文化的人文底色；在网络教学环节，借助网络教学平台、微信公众号、视频号、B站等网络平台和豆包、元宝、文心一言等人工智能工具，通过搭建“两个结合”知识图谱和平台大数据分析，阐述“两个结合”的丰富内涵和内在机理，构建数字时代思政育人新场景。

　　〔作者单位：宿迁学院马克思主义学院。基金项目：宿迁学院“《习近平谈治国理政（第五卷）》研究阐释”专项课题“‘两个结合’引领高校思政课教学高质量发展研究”（ZGLZCS202506）〕