红色音乐赋能高校思政育人的实践路径建构

　　文艺作品承载着真善美的精神内核，传递着向上向善的价值引领，是引导青年学生自觉追求讲道德、尊道德、守道德生活方式的重要载体。红色音乐作为中国共产党领导中国人民在革命、建设与改革伟大实践中孕育并发展起来的特色文艺形态，蕴含着鲜明的红色基因，在坚定大学生理想信念、赓续红色血脉、厚植家国情怀等方面，具有重要的理论价值与现实意义。

　　系统整合校内外红色音乐资源。目前，红色音乐教育资源较为分散，艺术教学与思政教育各有侧重、协同不足。高校应系统整合校内外红色音乐育人资源，建立红色音乐资源库，将分散的红色音乐曲目转化为系统的教学素材，为后续融入课程与创新教学模式奠定坚实的内容基础，确保红色音乐教育有“米”下锅、有“据”可依。一是整合校内红色音乐资源。可组织校内音乐课教师、思政课教师、历史课教师等组成专项小组，系统收集、整理、归纳、汇编校内散存的红色音乐资源，如教材中的红色歌曲、师生创作的红色音乐作品，以及学校馆藏红色乐谱、音响档案及文献资料等，并按照教育教学需要有效转化为可直接应用于课堂教学的文献汇编、学术著作、人物传记、故事传说等资源。二是挖掘校外红色音乐资源。可通过链接本地红色场馆与非遗资源、联动校外教育机构与社区团体、开展田野采风与口述史访谈、利用数字平台与开放数据库等方式，挖掘与应用校外红色音乐资源，为红色文化的传承与育人提供丰富素材。

　　切实搭建一体化课程内容架构。区别于以往零散的作品赏析，高校应着力构建“历史脉络—精神谱系—跨学科知识”三位一体的课程内容架构。一是纵向贯通历史逻辑。梳理从革命战争年代到新时代不同时期红色音乐的演变轨迹，厘清作品背后的历史事件与价值逻辑，帮助学生建立宏大的历史视野。二是横向拓展学科边界。打破音乐学科的单一壁垒，深度挖掘红色音乐与文学、历史学、社会学等学科的内在关联，形成多领域交叉的知识图谱。三是分层建立内容模块。依据专业属性对课程资源进行结构化重组，如面向音乐专业，侧重构建“创作技法与时代精神”深度解析模块；面向非艺术专业，侧重搭建“历史情境与价值内涵”通识鉴赏模块。通过系统化的资源供给，解决教学内容碎片化问题，为协同提升红色音乐育人效能提供坚实的载体支撑。

　　深度融合红色音乐与课程体系。高校应高度重视课堂教学主渠道，在开展各类教学活动中，指导学生结合红色音乐元素，主动挖掘中华优秀传统文化，传承红色基因。一是把红色音乐融入音乐专业课程体系。教师可立足音乐学科特点，将红色音乐列为重要教学内容，深入剖析红色音乐创作背景、艺术特色与精神内涵，在传授专业技能的同时同步落实红色音乐价值引领，使学生既能提升演唱、演奏及鉴赏能力，又能深刻感悟红色音乐作品蕴含的信仰力量，实现技能训练与思想引领同频共振。二是将红色音乐融入非音乐专业课程体系。高校应打破学科壁垒，推动红色音乐向各类非音乐专业课程渗透。例如，引导各专业课教师找准专业知识与红色音乐的契合点，将红色音乐作为通识教育和第二课堂的重要载体，在理论讲授与实践教学中涵养学生思想道德、锤炼学生精神品格，真正实现“全课程育人”。

　　创新构建红色音乐教学模式。针对传统课堂“单向灌输、枯燥乏味”的痛点，高校应充分发挥红色音乐“以声传情、以乐化人”的学科优势，变“说教式教学”为“体验式教学”。一是开展“探究式”的艺术解码教学。引导学生主动探究音乐符号背后的精神密码，如分析《黄河大合唱》如何通过节奏变化展现民族抗争力量，通过“音乐本体分析+历史故事回溯”双重路径，引导学生在艺术审美的愉悦体验中自觉接受精神洗礼，切实提升课程的吸引力与感染力。二是探索构建“创、排、练、演、研”五位一体教学模式。通过创作演绎红色音乐作品，将中国共产党人精神谱系有机融入艺术实践与理论教学，让学生在沉浸式体验中感悟信仰力量，实现艺术素养与思想觉悟双重提升。例如，组织学生开展红歌传唱进学校、进社区活动，让《歌唱祖国》《没有共产党就没有新中国》《我和我的祖国》等经典红歌唱响中小学、社区等地；开展“演绎红色经典”“讲述红色历史”“传播红色旋律”等一系列活动，用艺术感染力让学生在审美体验中潜移默化接受红色教育、传承红色基因、赓续红色血脉。

　　全面提升教师队伍育人素质。红色音乐资源能否灵活应用于思政教学全过程，与思政课教师的政治素质、音乐素养、教育情怀、思维格局、知识结构息息相关。高校应持续加强师资队伍建设，为充分发挥红色音乐思政育人价值作好保障、提供支撑。一是提升教师队伍的红色音乐育人专长。可通过专题音乐知识讲座、讲述红色经典歌曲诞生故事、现场演绎经典歌曲等方式，重点提升教师挖掘音乐背后革命故事、解析旋律中信仰力量的专业教学能力。二是搭建专业化竞技平台。可举办红色音乐教学技能大赛、组织微课展示及学术研讨会、设立红色音乐创作与演绎专项奖项，激发教师投身红色音乐思政教育的创新活力与育人热情。

　　〔作者单位：豫章师范学院。基金项目：2025年江西省社会科学“十四五”基金项目“中央苏区音乐教育史料整理与研究”（课题编号：25YS38）〕