以新大众文艺赋能思政育人提质增效之策

　　新大众文艺是在当代中国兴起的一种新的文艺样式，也是在 科技与人文、大众与媒介深度融合 、多种力量驱动下形成的一种新的创作形式。新大众文艺秉持以人民为中心的创作导向，以大众为创作主体与表现核心，借助网络技术与新媒体，创新文艺内容与形式，突破传统文艺生产传播模式，呈现出互动共创、智能生成、沉浸体验、破圈传播等特征。当前，新大众文艺正以空前的广度、深度和速度，重塑社会文化生态与人们的认知模式。面对这一文化发展态势，思政工作者应主动识变、应变、求变，以新大众文艺赋能提升思政育人实效。

　　以新大众文艺为重要依托，构筑平等合作的思政育人新生态

　　传统思政教育模式中，思政工作者与受众之间多为“主导—服从”关系，受众处于被动接受地位。在信息传播渠道单一、知识更新缓慢的时期，这种模式曾发挥积极作用。但随着社会数字化、智能化发展，作为“数字原住民”的青少年，不再是被动服从的受教育者，他们渴望平等对话，具备较强的自我表达意愿与能力，也拥有较强的知识合作建构能力。在“信息平权”“人人有麦克风”的背景下，人人成为信息的创作者、传播者，教育者和受教育者之间的“主从被动”关系已经难以维系。

　　新大众文艺的蓬勃发展，进一步强化了平等合作的时代要求。各大网络社区和社交平台上，网民借助新媒介技术，通过二次创作、同人作品、弹幕互动、线上社群活动等形式，对传统文化资源进行意义解读与价值重构，如《中国诗词大会》《典籍里的中国》等新媒体端互动环节及各类“国风国潮”作品，均是对平等合作理念的生动实践。为此，思政工作者必须主动转变角色，从“高高在上”的知识传授者，转变为与受众“并肩同行”的知识引导者、情感陪伴者和价值共建者，构筑平等合作的思政育人生态。思政工作者应以马克思主义立场、观点、方法为指导，以开放包容的态度面对新大众文艺，成为善用其传播主流价值的行家里手；主动投身新大众文艺生产传播，创作既有思想深度又契合时代脉搏、既弘扬主流价值又贴近受众生活的新大众文艺作品；针对不同受众的认知特点、思维方式和情感需求，用“青言青语”“网络话语”与受众平等对话，在共同思考、创作、分享中实现正确的价值引领与思想塑造。

　　以新大众文艺为关键纽带，打造全域覆盖的思政育人新场域

　　学校、教室等“固定课堂”是思政教育的基本场域，能够保障思政育人有序开展。但随着互联网技术和新媒体的迅猛发展，现实与虚拟空间交织、边界模糊，人们的学习、生活、社交、娱乐深度融入虚拟空间。思政教育作为传播社会主义核心价值观、主流意识形态及培育学生思想道德素养的教育活动，不能只局限于“固定课堂”，需突破边界、拓展场域，实现现实与虚拟空间的全域覆盖，充分发挥思政育人功能。

　　新大众文艺具有渗透力强、传播范围广、连接即时性强的特性，为打造全域覆盖的思政育人场域提供了技术支撑和内容载体。新大众文艺除纸质书、电子书外，还涵盖网络音视频、才艺直播、影游融合、沉浸式戏剧与娱乐、互动影视剧等形式，借助互联网和智能终端实现即时传送播放，可达成“破圈”传播效果。正确应用新大众文艺，能让思政教育突破时空限制，摆脱对固定场所的依赖，形成全域化思政育人格局。可借助新大众文艺表现形式与技术手段，将思政教育内容转化为兼具思想性、艺术性、趣味性的作品，构建具有吸引力、影响力的内容矩阵；统筹应用互联网技术与新媒体，净化网络育人生态，让中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化充盈网络空间，形成协调联动、精准高效的传播体系，牢牢守好网络思政教育主阵地；构建线上线下协同联动机制，打造覆盖线上线下、贯通校内校外、汇聚多方力量的思政育人场域。

　　以新大众文艺为有效抓手，创设双向交互的思政育人新方法

　　单向知识传递是传统思政教育的主要方法，侧重教师主导灌输与重复技能训练，虽能帮助学生短期内掌握大量基础知识、强化学习基础，但对“数字原住民”而言，传统教育方法缺乏吸引力、感染力和渗透力，难以激发学习兴趣，也不利于培养独立思考与解决复杂问题的能力。互联网时代，知识更新加快，传播呈现双向交互态势，受众呈现出多重性、集群性、自主性和互动性特征，思政工作者应摈弃单一“单向灌输”的陈旧方法，采用受众更为喜闻乐见的思政育人方法，激发受众的学习主动性。

　　当前，新大众文艺深度融入大众的日常生活，大众作为新大众文艺的生产传播者和接受者，依托自身经验、情感和想象，广泛参与到新大众文艺的生产与传播全过程。新大众文艺作为互联网和新媒体发展的产物，打破了创作者与接受者、作品与受众的传统二元界限，推动文艺创作内容与形式协同创新发展，具有注重受众体验、强调情感共鸣、追求互动参与、崇尚即时反馈的内在特性，为创新双向交互的思政育人方法提供了有效抓手。通过新大众文艺生动还原英雄故事、革命先烈事迹、道德模范风采、中华优秀传统文化等各类思政元素，生动展现历史场景、人物形象、思想价值，让受众实现与历史的直观对话，让思政教育更加生动可亲、直抵人心，如利用数字技术全景复原革命遗址，为受众提供“穿越时空”的沉浸式体验；引导受众在主动探索和体验的过程中，深化对思政内容的理解与认同，如开发思政类交互式游戏、网络视频等优质内容；通过个性化推送，实现思政育人内容从“大水漫灌”到“精准滴灌”的转变，切实提升思政育人实效。

　　新大众文艺作为新兴文艺样式，兼具优质内容与多元形式双重优势，成为构筑思政育人新生态的重要依托、打造全域化思政育人新格局的关键纽带、创设双向交互思政育人新方法的有效抓手，能够有效激发思政育人活力，切实提升思政育人综合实效。

　　〔作者系赣南师范大学马克思主义学院教授〕