浅析长效推进新时代师德师风建设路径

　　师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，是落实立德树人根本任务、打造高素质教师队伍的核心支撑。新时代教育事业的蓬勃发展，对师德师风建设提出了更高标准、更严要求。为引导教师坚守为党育人、为国育才的初心使命，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的“四有”好老师，高校亟需通过强化政治素养引领、明晰职业道德边界、推动师德师能深度融合、砥砺实践担当等多维路径，优化教师队伍培训体系，探索切实可行的管理实施路径，推动师德师风建设走深走实。

　　构建分层分类培训路径。高校应结合不同教师群体的成长需求，科学设计差异化培训内容，坚持分层分类施策。对新入职教师，侧重师德行为规范、职业礼仪教育，帮助他们快速适应岗位要求；对青年教师，侧重职业信仰培育、育人能力提升，增强他们的职业认同感；对骨干教师，侧重师德引领能力和示范带动作用的提升，充分发挥骨干教师头雁示范、辐射带动效应。创新培训形式与载体，采用“理论学习+案例研讨+实践教学+榜样宣讲”模式，推行资深教师“传帮带”机制，组织教师走进红色教育基地开展实践研学，依托线上学习平台拓宽培训渠道等。同时，将师德师风培训贯穿教师招聘、岗前培训、在岗研修、职称晋升全过程，实现常态化浸润。

　　拓展多元考核评价路径。始终坚持师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，系统构建多元立体的师德师风考核评价体系。完善教师自评、同事互评、学生测评、学校考评、社会监督“五位一体”综合评价机制，明确各主体评价侧重点，形成全方位评价合力；细化政治素养、职业道德、育人表现、行为规范等核心考核指标，明确量化评分细则、权重及加分项与扣分项，确保考核公平公正、可测可评。建立“培训—考核—反馈—提升”闭环考评机制，将考核结果与教师职称评聘、岗位聘任、绩效工资、评优奖励直接挂钩，明确师德师风考核核心权重，严格执行师德失范“一票否决”制度；对培训不合格、考核不达标者进行约谈提醒、限期整改并开展补训，对师德表现突出、考核优秀者予以表彰，树立先进典型，以严格考核倒逼教师重视师德修养，主动参与培训，提升培训实效。

　　优化长效保障激励路径。建立党委统一领导、党政齐抓共管、部门协同推进的师德师风建设一体化工作体系，构建学校—学院—党支部三级联动机制，明确各级负责人为师德师风建设第一责任人，压实培训主体责任。健全正向激励、反向约束双向机制，构建党内监督、群众监督、学生监督、新闻媒介监督的全方位监督网络，畅通投诉举报渠道，对师德失范行为做到早发现、早提醒、早纠治。同时，建构完善教师荣誉体系，选树师德标兵、立德树人榜样等先进典型，通过校内媒体、事迹宣讲等方式进行推广，增强教师职业荣誉感与获得感。强化制度与资源保障，将师德师风培育纳入教师继续教育必修课程，保障培训时间、培育经费；挖掘校史院史中的师德师风元素，在校园内营造尊师重教、崇德尚美的文化氛围，推动师德师风建设制度化、规范化、常态化、长效化。

　　〔作者单位：天津商业大学生物技术与食品科学学院〕