新形势下全媒体人才培养体系构建思考

　　近年来，立足教育数字化转型、文化强国建设战略，全国各地努力推进区域传媒文化产业数字化、智能化的提质升级。契合发展新形势，以地方高校新文科建设为依托，持续探索数智赋能、产教联动、文化浸润三维协同育人路径，创建全方位、立体化、贴合实际的全媒体人才培养新体系，有助于推动区域文化事业与文旅产业高质量发展。

　　加强课程建设，打造智能传媒育人新范式

　　人工智能技术与传媒行业深度融合，推动影视内容生产迈入算力赋能、创意驱动的全新发展阶段，倒逼高校传媒专业教学体系迭代升级、提质增效。高校应紧扣传媒行业数智化发展新标准、新趋势，立足专业教学提质培优、创新发展的核心需求，系统性优化重构全媒体专业课程体系，推动数智技术与课堂教学、实训实践全流程深度融合。课程内容的更新要紧扣Sora、Midjourney等智能创作工具的使用场景，对影视编导、数字影像制作等核心课程的教学内容进行调整优化，增设AI剧本创作、智能分镜设计、虚拟制片、数字影像美化等新的教学内容，制定以人机协同创作为导向的新教学大纲，创建以技术赋能、艺术赋能双轮驱动的现代教学模式。建设高标准的数智影像专业实验室，整合云端虚拟仿真实验室优质教学资源，搭建覆盖剧本创作、影像拍摄、后期制作、作品传播全过程的智能化教学资源库，利用数字优势丰富实训场景，提高实操实训教学质量。从优化育人评价入手，利用智慧教学平台精准采集学生学习过程、创作实践等关键数据，创建数字化综合能力评价体系，细化量化智能工具操作、数字创意呈现、数智技术应用等考核指标，全方位提升学生的数智技术应用素养，构建起适配智能传媒时代高质量育人要求的新生态。

　　贯通育人链条，构筑校企协同育才新生态

　　产教深度融合是高校精准对接产业需求、夯实人才培育质量、打通学用衔接通道的关键举措，更是地方高校服务区域产业升级、培育应用型传媒人才的重要抓手。高校应立足区域文旅产业、精品旅游产业重点发展布局，依托现代产业学院建设，打造全链条、嵌入式、实战式校企协同育人体系，畅通教育链、产业链、创新链融合发展通道。创新校企协同育人机制，全面推行校企双导师育人模式，聘请区域主流传媒机构、头部影视企业技术骨干、项目负责人作为企业导师，联合校内学术导师组成双师教学团队，承担专业理论讲授、学术素养培育、行业实操指导、项目落地打磨等任务，形成理论教学与行业实践双管齐下、互为补充的良好发展格局。革新实战化教学模式，全面实行工作室项目制、工作坊实战化教学，把区域文旅品牌宣传、地方非遗影像记录、城市形象全媒体传播等优质项目引入课堂，实行“揭榜挂帅”实战育人模式，引导学生对标行业标准、契合市场需求开展原创创作，促进课堂实训成果转化为优质市场作品。深耕本土产业资源，建立与区域优质传媒企业、文旅机构的深度合作机制，共建实习实训基地、人才培育基地、双师师资培育基地，经常性开展联合教研、项目共创等特色活动，精准对接区域传媒产业岗位需求，定向培养高素质应用型、复合型传媒人才，构筑校企协同共建、供需精准匹配的良性育人生态。

　　厚植育人根基，激活区域文化传播新动能

　　深耕本土文化沃土开展育人实践，是地方高校服务区域文化战略、讲好新时代区域故事的主要途径。高校要坚守以文化人、以文育人的初心使命，把区域特色文化、优秀传统文化全方位融入传媒教育教学的各个环节，构建思政引领、文化浸润、专业赋能的育人体系，促使学生实现专业技能与文化素养、创作表达与文脉传承同步提升。推进课程思政融合建设，实现地域文化与传媒专业课程双向赋能、深度融合，挖掘区域文脉、地方文化的时代价值与传播潜力，把文化阐释、文脉传承、地域叙事等主要内容融入影视创作全过程，引导学生在专业创作过程中深入挖掘本土文化的内涵，不断增强文化解读能力和创意传播能力。丰富特色实践育人载体，经常性举办“行走乡土”等主题采风、原创创作活动，把专业学习从课堂延伸到基层一线，让学生在参与中感受地域文化的魅力，在实践过程中积累大量富有地域特色的创作素材。以区域文化传播为本，引导学生从新时代传播角度出发，运用全媒体技术手段创作出有地域特色、有地方底色的优质影像作品，推动优秀地域文化的创造性转化和创新性发展，培育出一批具有国际视野、家国情怀、本土底蕴的新时代传媒传播人才，不断提升地域文化影响力、传播力与感召力。

　　育人兴文，行者致远。高校应适应发展大势、紧扣区域发展战略、契合行业发展需求，不断深化数智赋能、产教融合、文化浸润三方面的深度融合，构建三维协同的全媒体育人体系，持续推进教育教学改革、完善协同育人机制，依靠高质量的传媒人才培养、高品质的文化原创创作助力区域文化建设，不断书写新时代区域文化传播与文脉传承新篇章。

　　〔作者单位：泰山科技学院艺术传媒学院。本文系2025年山东省本科教学改革研究项目：数智赋能·产教融合·文化浸润：服务区域战略的影视全媒体人才“三维协同”培养模式重构与实践（M2025705）阶段性成果〕