人民网南京3月7日电 （杨维琼）“推行现代学徒制过程中还存在一些共性问题，院校、学生、企业三方都没有达到理想的目标。”正在北京参加全国两会的全国人大代表、中国航天科工集团航天海鹰（镇江）特种材料有限公司装配制造技术中心副主任王巍带去了他对职业教育现代学徒制的思考。

　　在王巍代表看来，现代学徒制推行效果不明显，主要原因包括经费保障不足、激励机制不明显，院校、学生、企业三方共识不明确、积极性不高，缺乏统筹和协调，师资力量不够，社会认可度不高，教育考试部门对职业院校实行招生招工一体化没有通道等。他建议，推行现代学徒制，除了制度保障、资金支持外，还需要在评价方式、产教融合、人才认定等方面下功夫。

　　王巍代表提出，不再单一地实行学校自主考核，而是通过学徒企业、行业、技能考核评价机构进行综合技能考核，提高企业雇主参与学徒制的积极性；同时建立职业教育兼职“专家库”，推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动，并探索“企业办学”“教学工厂”“生产实训一体化车间”等多种形式的合作办学。他还建议，为区分现代学徒制和顶岗实习，学校和企业可以根据企业工作岗位需求，按照工学结合模式，实行联合培养学徒，还可以根据就业市场需求和产业发展方向，合作设置专业、开发课程体系、开展专业建设等内容。

　　在人才认定方面，王巍代表建议，符合条件的高等职业学校，可以通过适合的方式单独招收企业在职员工开展学历教育，与企业共同培养技术技能人才；同时给予一定的人才政策支持，购房买车上有一定的契税支持等。此外，他还提出，要建立现代学徒制与国家职业资格等级的对应关系，落实现代学徒制技能等级证和学历证的横向对应关系，享受和学历人才同样的社会待遇和薪资待遇。