目标

　　2020年支持民族地区实施“一村一幼”学普行动

　　成果

　　已在民族自治地区8381个村实施学普行动，完成目标任务

　　【故事】

　　“老师，我是仁青卓玛，我想你了。”近日，四川省阿坝藏族羌族自治州红原县安曲镇中心幼儿园教师萍斯基收到一条语音微信。信息是班上小女孩仁青卓玛用妈妈的手机发来的。她用普通话向萍斯基问好，还朗诵了新学的古诗《静夜思》。萍斯基表扬仁青卓玛的声音洪亮、发音标准，表示开学返园时要奖励她一朵小红花。

　　安曲镇中心幼儿园是红原县于2013年新建的第一所乡镇幼儿园，目前共有4个教学班、140名幼儿，配有5名在编教师、5名“一村一幼”辅导员。

　　作为幼儿园的在编教师，萍斯基这学年教的是小班。班上42名孩子平均年龄在4岁左右，全是藏族。

　　刚开始，只有个别孩子能说“老师好”等简单的普通话。由于孩子年龄小，普通话基础不好，萍斯基上课时手舞足蹈、动感十足。“别人看我上课就像疯子在跳舞，但是孩子们容易接受。”有一堂课，要教孩子们认识兔子，萍斯基一边大声用普通话说着跟兔子有关的语句，一边学兔子在地上打滚，还带孩子们一起学兔子跳。几个月下来，孩子们基本都能用普通话说文明礼貌用语，清楚地表达意愿，还可以唱几首儿歌、朗诵几首古诗。

　　为了让孩子们假期里也能多练普通话，寒假前，萍斯基整理了一些适宜幼儿朗诵的儿歌、古诗词资料发到家长群里。家长们也很配合，经常在群里反馈孩子的练习情况。“现在的家长多是‘90后’，让孩子学习普通话的意识明显增强。”

　　不光萍斯基。作为四川省“9+3”免费教育计划学生，伊搓从大竹县职业技术学校学前教育专业毕业后，毫不犹豫地选择回到红原。

　　如今，已是安曲镇中心幼儿园园长的伊搓，一直和同事悉心研究藏族孩子的个性特征，挖掘民族文化的教育价值，将孩子们喜闻乐见的事物融入课堂，开设《藏族传统节日》等特色课程，创造出一套适合牧区实际和藏族孩子的办园经验，并使其推广辐射到更多乡镇和村级幼儿园。

　　伊搓的手机里保存着一张图片：上学期，2018年毕业的桑瓦康珠幼儿家长、2020年毕业的泽里初幼儿家长，专程来到幼儿园给老师们送上锦旗和哈达，并和老师们一起合影。家长们说：“孩子上完幼儿园，行为习惯有了很大的变化，真是太感谢了！”

　　近年来，阿坝州深入推进幼儿园语言文字工作规范化达标校建设，全面推进国家通用语言文字学前教育教学，构建良好的语言发展软硬环境，不断提升学前幼儿国家通用语言文字应用能力。截至目前，全州幼儿专任教师（含“一村一幼”教师）普通话基本达标，80％的大班幼儿、60％的中班幼儿、50％的小班幼儿能顺畅使用普通话进行交流。

　　【点评】

　　四川省特邀民生观察员、凉山日报社汉文版专刊部副主任石进：

　　扶贫先扶智，扶智先通语。四川省在民族地区实施“一村一幼”学普行动，极大地促进了民族地区教育发展，阻断贫困代际传递，有效助力乡村振兴。为继续实施好“一村一幼”学普行动，建议政府部门加大资金投入，分阶段逐步解决学前儿童入园（点）接受学会普通话教育及幼教点幼儿热餐、午睡等问题；加强省州县（市）及成员单位部门协调，明确责任分工，落实工作职责；加强幼儿园（幼教点）和教育教学的规范管理，优化学前儿童普通话测评体系，强化学前学后对比研究和跟踪测评。同时，持续采取集中与分散、远程在线指导与实地示范指导结合等多元化形式加强师资队伍建设，为学普行动提供可持续的人才保障。