图为习近平致信祝贺西藏民族大学建校60周年。 来源：央视网

　　中国西藏网讯 今年10月15日，习近平总书记致信祝贺西藏民族大学建校60周年。习近平在贺信中指出，西藏民族大学建校以来，贯彻党的教育方针，坚持正确办学方向，坚持立德树人，为党和人民、为西藏各项事业发展培养了一大批优秀干部和专业技术人才。

　　习近平总书记的贺信内涵丰富，意蕴深远，不仅充分肯定了西藏民族大学的办学精神、办学传统和办学特色，也对学校的未来给予殷切的希望和极大的鼓舞，为学校办学指明了方向，注入了强大精神动力，提供了根本遵循。西藏民族大学取得的成绩，是在党的领导下西藏各项事业蓬勃发展、西藏各族人民生活不断改善的生动体现，是西藏教育事业“短短几十年，跨越上千年”发展奇迹的最好佐证。

 
图为西藏民大学子学习贺信精神。 来源：中国西藏网

　　财政支持 西藏不断加大教育投入 

　　40年间，西藏自治区不断加大经费投入力度，强化教学楼、学生宿舍、运动场馆等基础设施建设，为全区学生的健康成长提供了较好的物质保障。统计数据显示，1951年至2000年教育财政投入累计为61.23亿元，2001年至2010年教育财政投入累计为346.07亿元，2011年至2015年教育财政投入累计达到633.9亿元，极大地推动了自治区教育向现代化迈进的步伐。得益于教育投入的不断加大，自治区走上了教育均衡发展、高质量发展的道路。

 
图为北京市投资2.2亿元人民币援建的拉萨北京实验中学。 来源：中国新闻网

　　对口支援 “组团式”教育援藏逐渐深入 

　　教育人才“组团式”援藏工作自2016年4月正式启动，截至2017年底，全国17个省市在基础设施建设、人才队伍建设、教育教学质量等方面对口支援西藏自治区7个市地，实现全区74个县全覆盖，落实援助资金12.74亿元，派出援藏人才5400人次。教育对口支援和组团式教育援藏，全面提升了自治区的教育教学水平和质量，极大地激发了教育发展的内生动力，教育理念、管理方式、课堂教学的技能方法都发生了深刻的变化，不仅从学前到高中各教育阶段的毛入学率大幅上升，而且各族人民群众对教育的满意度大幅提升。

　　教育人才“组团式”援藏工作，不仅有效促进了西藏教育的发展，也深入促进了民族交往、交流、交融。援藏教师主动了解西藏历史文化和风土人情，与本地师生结对子、交朋友，开展家访，积极融入学校、融入教师、融入学生。赴内地培训的西藏教师，不但学习内地先进教学管理模式和理念，而且同内地学校教师共居共学、共事共乐，进一步提升了民族凝聚力，促进了民族团结。

 
图为内地西藏班的学生们。来源：西藏商报

　　创新形式 “西藏班”成为人才基地 

　　此外，内地西藏班作为西藏教育的重要补充形式和人才培养的重要基地，开办32年来已经为西藏自治区培养输送中专以上人才近4万名，为藏家学子铺就了一条“知识的天路”。为了保证农牧民子女也有机会到内地求学，自治区坚持西藏班招生向农牧区、边境县、高寒海拔地区、区内人口较少民族倾斜。如今，随着“组团式”教育援藏工作的不断深入，西藏的学生在家门口就能享受和内地西藏班一样的优质教学。

　　优化师资 队伍建设不断加强 

　　推动西藏教育事业发展，要加强区内教师之间的教学交流，建设一支强有力的师资队伍。近年来，自治区逐渐启动实施了中小学教师职称制度改革，大力推进城乡统一的中小学校编制改革工作，完善了师德评价体系，加大了师范生定向培养、委托培养力度，全力完成每年新增500名师范专业招生计划，加大了内地师范人才引进力度，着力解决中小学教师结构性短缺矛盾，完善了中小学教师五级培训体系，国培、区培计划年培训规模1.2万人左右，完善教师激励机制，实施义务教育学校校长和教师交流轮岗制度，建立健全教师荣誉表彰制度。

　　2016年9月，习近平在北京市八一学校考察时指出，要优化教育资源配置，逐步缩小区域、城乡、校际差距，特别是要加大对革命老区、民族地区、边远地区、贫困地区基础教育的投入力度，保障贫困地区办学经费，健全家庭困难学生资助体系。要推进教育精准脱贫，重点帮助贫困人口子女接受教育，阻断贫困代际传递，让每一个孩子都对自己有信心、对未来有希望。正如西藏自治区教育事业发展“十三五”规划中提出的那样，到2020年，西藏教育将实现整体发展水平接近全国平均水平，逐步实现基本公共教育服务均等化，教育现代化取得重要进展，服务全面建成小康社会的能力显著增强的总体目标。（中国西藏网 记者/杨眉笑）