高校思政教育与中华优秀传统文化的融合建构路径

　　新时代背景下，将中华优秀传统文化融入高校思政教育，是落实立德树人根本任务的重要举措，也是推动思政教育守正创新、筑牢大学生文化自信的时代选择。二者深度融合有着深刻的内在逻辑理路，在教育目标上，中华优秀传统文化中“修身齐家治国平天下”的价值追求，与思政教育培养担当民族复兴大任的时代新人目标高度趋同；在教育内容上，中华优秀传统文化中的仁爱诚信、家国情怀、和合共生等思想理念，与思政教育的价值导向深度融通；在教育方法上，中华优秀传统文化秉持的知行合一、因材施教、环境育人等理念，与思政教育的实践育人要求一脉相承。基于此，高校亟需探索新时代思政教育与中华优秀传统文化深度融合的实践路径，为党和国家培育更多兼具深厚文化底蕴与过硬思政素养的社会主义建设者和接班人。

　　优化课程体系，筑牢文化育人坚实根基

　　课堂是高校思政教育与中华优秀传统文化融合的主阵地，需构建“思政主课+传统文化课程+专业课程”三位一体的课程体系，实现中华优秀传统文化在课程教学中的系统性、层次性融入。一方面，对思政主课内容进行“增容提质”。针对《思想道德与法治》《中国近现代史纲要》等与中华优秀传统文化关联紧密的思政必修课，结合课时设计与教学目标，增设中华优秀传统文化教学模块，将传统道德理念、历史文化精髓与课程知识点深度结合。同时，梳理中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的内在关联，让思政理论教学更具文化厚度。另一方面，丰富传统文化课程供给。开设“国学经典导读”等通识选修课与特色必修课，立足地域文化禀赋开发校本课程，将地方优秀传统文化资源融入课程教学，为学生搭建系统学习中华优秀传统文化的平台。此外，强化专业课程的思政渗透。挖掘各专业领域中的中华优秀传统文化元素，推动传统文化与专业知识有机结合。如在文学专业课程融入古典诗词中的家国情怀、在工科专业课程融入传统工匠精神，持续推进课程思政与思政课程同向同行，让中华优秀传统文化教育贯穿人才培养全过程。

　　强化实践育人，践行知行合一教育理念

　　知行合一是中华优秀传统文化的重要理念，也是思政教育的核心要求，需将实践作为连接中华优秀传统文化认知与思政素养培育的桥梁，推动学生将中华优秀传统文化知识内化为道德品质、外化为行为自觉。一方面，丰富校园中华优秀传统文化实践活动，支持学生成立国学社、书法社等学生社团，鼓励开展常态化文化实践活动；举办中华优秀传统文化创新设计大赛，引导学生结合现代审美与科技手段，将中华优秀传统文化元素融入文创产品、舞台剧等作品创作中，切实提升学生的文化创新能力。另一方面，定期开展志愿服务与社会公益实践，组织学生走进社区、乡村、中小学，开展非遗知识普及、中华优秀传统文化宣讲等志愿服务活动，让学生在传播中华优秀传统文化过程中增强社会责任感、厚植家国情怀。此外，推动中华优秀传统文化与思政实践深度结合，将中华优秀传统文化学习纳入思政实践课考核体系，组织学生围绕文化创新传承等主题开展社会调研，让学生在实践中发现问题、分析问题、解决问题，实现中华优秀传统文化认知与思政实践能力的双重提升。

　　拓宽育人场域，构建文化浸润多维空间

　　思政教育与中华优秀传统文化的融合不应局限于课堂，需打通线上线下、校内校外多维育人路径，构建全方位、浸润式的文化育人环境，让学生在潜移默化中接受隐性思政教育和中华优秀传统文化熏陶。一方面，打造富有传统文化底蕴的校园文化阵地，深入挖掘校训、校史、校歌中的文化内涵，将其融入校园精神文明建设；在校园内打造文化长廊、诗词碑林等物质文化载体，在图书馆设置中华优秀传统文化书籍专区，让校园空间成为中华优秀传统文化传承的鲜活课堂。同时，结合春节、端午节等传统节日，举办非遗进校园、经典诵读大赛等校园文化活动，营造崇尚中华优秀传统文化的校园风尚。另一方面，建设数字化网络文化阵地，依托微信公众号、微博等新媒体平台，开设“传统文化精要”“经典解读”等专栏，制作短视频、漫画等通俗易懂的文化传播作品；搭建校园中华优秀传统文化网络论坛与沙龙，着力打造具有高校特色的网络文化品牌。

　　完善协同机制，保障融合育人长效推进

　　思政教育与中华优秀传统文化的融合是一项系统工程，需健全完善多方联动、协同发力的育人机制。一方面，建立校内统筹协同机制，由高校党委牵头，统筹马克思主义学院、教务处等部门的工作，明确各部门在融合工作中的职责分工，形成“党委领导、部门联动、全员参与”的工作格局；将中华优秀传统文化融入思政教育，纳入高校教育发展规划与人才培养方案，制定具体的实施细则与评价标准，推动工作常态化、制度化开展。另一方面，深化校地资源联动机制，加强高校与地方政府文旅部门、文化机构、企事业单位的合作，整合地方优秀传统文化资源，引入校外文化专家等兼职导师，共同开展课程开发、实践教学与文化活动，实现高校教育与地方文化建设的双向赋能。此外，构建家校协同育人机制，引导家庭开展传统家风、家训教育，组织传统节日家庭体验等活动，让校园教育与家庭教育形成合力，推动中华优秀传统文化教育向家庭延伸。

　　〔作者系广西艺术学院马克思主义学院副教授。本文系2024年度教育部高校思想政治理论课教师研究专项教学研究项目“中华优秀传统文化融入高校思政课教学的艺术沉浸模式研究”（24JDSZK187）的研究成果〕