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北京中小学推动学生阅读方式不断进阶

发布时间:2023-04-24 09:32:00来源: 新京报

  人间最美四月天,正是读书好时节。读书可以是一个人的享受,借助智能交互屏幕实现体验式的阅读;也可以是在声情并茂的讲述中,享受阅读分享的快乐;还可以是走出校园,在社区丰富多彩的亲子活动中,和家长共享读书的乐趣……北京中小学校充分利用数字化信息技术,集聚家校社形成合力,创建综合立体的阅读新方式,推动形成阅读活动育人的新实践。

  打造“博悟”数字课程 开启阅古知今之旅

  走进东城区史家胡同小学三年级的教室,一位同学正站在触屏黑板前,用手指划动旋转着“半坡遗址、小口尖底瓶”,在老师的引导下,为同学们进行演示讲解。分享读书笔记时,有六年级的同学把文物、地图等画了出来,做好详尽的注释,《汉字之美》《太阳神鸟之谜》《古剑何以不锈》……满满的收获跃然纸上。

  这是史家胡同小学设计开发的“博悟研学数字课程”,师生借助线上技术、网络平台,实现从“博”到“悟”的阅读学习体验。课程精选近百组贯穿中华历史的文化遗产,以“活起来的数字文物”为载体,基于校园智能交互屏幕构建沉浸式、交互式、体验式课堂,架起博物馆与校园之间的数字桥梁,提供人文素养阅读课程。

  课程充分发挥数字技术中的交互优势,同学们在平台上可以360度无死角地观察文物,以前在博物馆里受到展柜和灯光影响不能看到的细节,在屏幕上可进行高清放大。学生在多角度观察后提问、思考、质疑,进而把课堂、话语权以及学习、阅读的掌控权交给学生。

  为了保证课程内容的学术性,学校特别邀请了中国第一代博物馆讲解员、国家博物馆终身研究馆员、初中历史教材主编齐吉祥老先生录制历史故事视频讲解课。视频讲述辅以3D文物,让博悟博学课程资源有形有声,成为一场文化阅读的盛宴。

  同时,博悟博学数字课程已纳入课后服务,做到各校区全覆盖。集团内千余名学生参与其中,实现课堂内外多方位的数字化阅读供给。

  设立小小讲书人 学生在分享中爱上阅读

  “我可盼着同学们通过扫码分享我的讲书视频呢,好多同学听了我讲的《生命的十二乐章》,纷纷来借阅,我们班舒梓涵同学还把读后感写在了留言板上。”石景山区古城第二小学五(二)班张暄梓同学作为小小讲书人,收到了一份特别的邀请,就是向大家讲述“讲书人”们自己的故事。

  “我非常喜欢阅读,在学校的阅读角找到了许多乐趣,于是老师就吸收我加入讲书人社团。”张暄梓讲道,“老师带着我思考书里的主要人物有什么特点,又指着书中的情节问能不能再具体说说。我恍然大悟,明白了给大家讲书,不仅说出感受,还要把情节讲清楚。”

  像张暄梓这样充满热情的讲书人在古城第二小学还有很多。为了培养学生阅读的习惯,学校根据年龄特点和阅读兴趣在各楼层分设了阅读角,学生可对自己喜欢的书目点赞。学校以点赞量确定学生最喜欢的书目,依托“古二讲书社团”进行深层阅读。

  在社团活动中,老师引导同学们各抒己见,分享读书心得,再把书籍推荐录成视频,生成二维码扫到图书的封面上。在此基础上,学校为每位“讲书人”制作图书封面海报,建立一人一书一档电子资源库;在智慧校园中,推荐讲书人链接,学生也可以在平台上留言,和讲书人碰撞出阅读的火花。

  据悉,学校通过构建“人-书-网”融合、互动的阅读系统,实现线上线下多维度、多样化的阅读学习。同时,整合校内外有效资源,借助多种平台,建立家校阅读联盟,拓宽阅读途径,涵养读书文化。

  集聚家校社共育力量 让阅读之路更宽广

  学校搭建“家校共育”平台、联合图书馆开展亲子阅读、社区教育中心发起绘本领读活动……记者了解到,在引导学生爱读书、读好书、善读书时,北京中小学校整合多方社会优质资源,联合设计多种类阅读活动,让学生的阅读之路更加宽广。

  创建问卷16份,收集问卷11737份,上传视频712条,点击量353060次,近3000多位用户的支持……东城区板厂小学“家校共育”平台架起便捷高效的阅读、学习和沟通桥梁,越来越受到学生和家长的欢迎。学校通过平台推送整本书导读课、推进课、分享课视频,指导学生自主阅读是其中的重要功能之一。

  平台上这些精彩内容的来源,正是学校引导学生进行课内外阅读探究的生动记录。秉承“智慧教育”理念,学校开发出集自主阅读课程、图书馆课程、学科阅读课程、课后服务阅读课程等为一体的“智慧阅读课程”,通过课程建设推动校园阅读,提升学生阅读能力和综合素养,打造智慧阅读新样态。

  技术赋能、家校合力,助推全民阅读新风尚。云平台、云阅读、云分享……板厂小学通过“云端+课堂双线”交流,开启阅读新模式,引导学生实时记录阅读时光、分享读书收获。和平里第四小学构建“美育教育进行时”云端课程,疫情期间打造“疫路相伴,一路守候”主题赛诗会、悦沙龙,线上线下同步,家校协同共聚阅读成长之力。

  近日,大兴区图书馆连续开展了两场“蓓蕾行动”亲子阅读活动,为孩子和家长讲述了原创绘本《大兴记忆》系列故事之《永定河畔的姑妞草》和《四妯娌种瓜》。导读老师生动细腻地讲解大兴的历史与文化,以互动提问的方式,帮助家长和孩子们一起发散思维,培养他们爱读书、善读书的好习惯,力求让“氤氲书香”影响家风建设。作为大兴图书馆的经典阅读品牌,“蓓蕾行动”倡导“大手拉小手”亲子阅读模式,致力于推进全民阅读,构建书香社会。活动自2015年创办至今,已惠及超5万人次。

  顺义区社区教育中心系统开展了“同阅读 童成长”绘本领读活动。围绕“自我认知”活动主题,领读教师精心挑选了《西红柿女孩》《一只小猪和十只小狼》《长大后做什么》等绘本,一方面引导孩子和家长从更深层次感受故事内容,助力孩子们养成良好品德,另一方面带领各组家庭参与“勇敢的我留言栏”“快乐彩泥”等主题延伸亲子活动,传递亲子阅读理念,促进养成家庭阅读习惯,实现家长与孩子共同成长。

  数据显示,“同阅读 童成长”绘本领读活动启动以来,先后培训了400位成年人中英文绘本领读者和161名中学生绘本领读志愿者,每周进社区开展公益绘本领读活动。截至目前,共开展活动1300余场,惠及20000余组家庭。今年,该活动预计再服务3000余组家庭。

  新京报记者 杨菲菲 通讯员 可黎明 张劲

(责编:郭爽)

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